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1. www.cw.com.tw › article › 5111001一場沒有輸家的人生競賽 — 生命教育 - 天下雜誌

   www.cw.com.tw › article › 5111001

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   2009年11月18日 · 洪蘭感嘆，一個國家的生命教育沒做好，國力不會強。「國家的強大，不在於疆域，而在於人民的品質，生命教育是做人的根本，非做不可。」 不只是教育界，企業界也發現，生命教育做得好不好，將會影響企業競爭力。

2. www.parenting.com.tw › article › 5075422洪蘭：最好的生命教育是展現行動力 - 親子天下

   www.parenting.com.tw › article › 5075422

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   2017年11月1日 · 洪蘭：最好的生命教育是展現行動力. 2017-11-01 00:00. by 中大教授 - 洪蘭 (親子天下雜誌20期 2011-01-01出刊) 拖延的壞習慣雖然很難改，但只要有決心與毅力，就能改善拖延的習慣。. 好比許多小學生願意付諸行動，也能做出許多的改變，所以想改變年齡不是問題 ...

3. 圖片

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4. flipedu.parenting.com.tw › article › 004093洪蘭：最好的生命教育是展現行動力｜翻轉教育

   flipedu.parenting.com.tw › article › 004093

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   2017年11月6日 · 洪蘭：最好的生命教育是展現行動力. 作者：洪蘭（國立中央大學教授） 有個學生說他有拖延的習慣。. 高中時，有老師在後面鞭策，還好。. 進大學後，沒人管了，他上學期的主修都不及格，問該怎麼辦？. 人是好逸惡勞的，遠古時，因為食物匱乏 ...

5. www.cw.com.tw › article › 5083515洪蘭：齊柏林用生命 教台灣的一堂課 - 天下雜誌

   www.cw.com.tw › article › 5083515

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   2017年7月5日 · 洪蘭：齊柏林用生命 教台灣的一堂課. 人無法決定生命長度，但能選擇生活態度，一如齊柏林身後留下的影響力，無遠弗屆，台灣教育如何讓下一代好好看待自己的生命？. 六月十一日，我從重慶返台，一下飛機，外子就告訴我「齊柏林墜機走了」，我 ...

6. www.cw.com.tw › author › 68洪蘭｜最新文章｜天下雜誌

   www.cw.com.tw › author › 68

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   2021年8月9日 · 洪蘭. 台大學士，加州大學實驗心理學博士，曾在加州大學爾灣醫學院及耶魯大學哈斯金實驗室做博士後研究。. 1992年回台後，在中正、陽明和中央大學任教，現為台北醫學大學及中原大學講座教授。. 有38本著作、57本神經科學類翻譯書。. 人類無限潛能深埋在 ...

7. 其他人也問了

   生命教育是什麼?

   • 生命教育 是 教育学 的一个分支。 生命教育早期僅屬於 家庭教育 與 社會文化教育 的功能，逐漸發展結合成研究 心理學 、 社會學 、 生命科學 现象並著重於中小學實務的應用學科，中心思想在於以智慧「尊重他者與自己的生命」，以改善現代年輕人 自殺 及 欺凌 行為問題 [1] 。

   生命教育 - 维基百科，自由的百科全书

   zh.wikipedia.org/wiki/生命教育

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   生命教育繪本是什麼?

   • 除了探討生命意義的生命教育繪本外，108課綱將生命教育融入到課程之中，提出生命教育的五大核心素養：終極關懷、價值思辨、靈性修養、思考素養、人學探索，為的是希望孩子能過培養思考、探索與分析的能力，積極地去面對並解決生命中的各種挑戰，以下4本繪本能幫助孩子藉由關懷與尊重生命，培養良好的生命教育觀念素養。 博客來 ☜ 現正75折！ 「什麼是學校？

   10本最佳生命教育繪本故事：只要生命愛過，溫暖將永遠被記得 | Mind…

   mindduo.benq.com/life_education_booklist/

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   如何對應幼兒生命教育內涵?

   • ( 對應幼兒生命教育內涵：「人與社會」) （一）資源回收的觀察－讓研究者瞭解教育需要照著孩子自然情感來發展 Montessori 指出我們的教育需要照著自然情感來發展（Montessori, 1999）。 研究者發現讓 環境的環保議題，也會主動詢問並做到垃圾分類。

   幼兒生命教育：意義、內涵、目的、實施與省思

   www.ncyu.edu.tw/files/site_content/geche/02幼兒生命教育：意義、內涵、目的、實施與省思_幼兒教保研究期刊.pdf

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   如何推動生命教育?

   • 生命教育的推動，需結合政府機關、學校、民間團體等資源共同投入，讓資源統整，並透過課程、師資培育、建構校園文化等具體策略之推動，讓學生瞭解生命的價值，培養學生正確的人生觀，教育部也期待，在這重要的價值觀的引領下生命教育能成為我國的特色教育計畫。

   教育部108年度生命教育績優人員及特色學校頒獎

   www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=0A81D5F0BDB6A7C3

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   生命教育科課程地圖是什麼?

   • 一、生命教育科 課程地圖(核心概念與學習脈絡) 生命教育學習重點涵蓋「哲學思考」、 「人學探索」、「終極關懷」、「價值思 辨」與「靈性修養」五大範疇。 整合人生 三個重要探問與必要的基礎方法。

   生命教育課程

   ghresource.mt.ntnu.edu.tw/uploads/1634628416366hsluTQUK.pdf

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   幼兒生命教育在當今社會愈來愈受重視,你知道嗎?

   • 皆逐漸開展與深化，顯示幼兒生命教育在當今社會愈來愈受到重視。 再者，由於生命教育的 進行最好能在幼兒時期便開始進行，因為0-6歲正是各項社會能力包括情緒、道德、與人格發展的重要階段，若能於此階段即開始實施生命教育，可為孩子奠立良好基礎。

   幼兒生命教育：意義、內涵、目的、實施與省思

   www.ncyu.edu.tw/files/site_content/geche/02幼兒生命教育：意義、內涵、目的、實施與省思_幼兒教保研究期刊.pdf

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8. www.parenting.com.tw › columnist › 2中大教授 洪蘭｜親子天下

   www.parenting.com.tw › columnist › 2

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   洪蘭. 中大教授. 國立中央大學認知神經科學研究所教授，致力於大腦科學的研究，多年來透過深入淺出的文字與上千場的演講，將腦科學的知識運用於教育、學習與親子教養。. 著有《大腦的主張》、《請問洪蘭老師》、《學會思考 － 創. 展開介紹.

9. flipedu.parenting.com.tw › article › 004213洪蘭：生命不能等，教育也不能等！小學生也有能力做公益

   flipedu.parenting.com.tw › article › 004213

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   2017年12月7日 · 腦科學專家洪蘭教授指出：「生命不能等，教育也不能等，一蹉跎，生命就流失了，孩子就長大了，機會就失去了。 」給孩子最好的生命教育，就是帶著他們以行動去體驗，因為做好事和年齡無關，真正關鍵的是行動力，而沒有任何一堂生命教育課會比 ...