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質性研究的撰寫範例 -論文結構與研究計畫的撰寫. 田秀蘭 國立台灣師範大學教育心理與輔導系教授. 壹、質性研究論文結構. 誌謝 論文題目 中文摘要 英文摘要. 第一章緒論 第一節研究動機與目的 第二節. 研究問題 第三節. 第四節. 名詞定義 本研究之重要性. 第二章. 文獻探討 第一節. ... 第四節. 第三章 研究方法 第一節 研究設計或研究架構 第二節. 研究參與者第三節. 研究工具 ( 包括研究者背景) 第四節. 實施程序 第五節 第六節. 資料分析 ( 資料整理與分析) 研究倫理相關議題. 研究時程表 研究經費預算. 第四章. 研究結果 說明對研究結果的預期以及將如何呈現. 第五章. 討論與反思 第六章. 結論與建議參考書目 表目錄 圖目錄 附錄 貳、質性研究設計的主要內容.
在本篇文章中，我們將探討質性研究範例。. 質性研究是一種 研究方法，研究者透過訪談、觀察和文件分析等方式，來深入瞭解研究對象的觀點、感受和經驗。. 這種研究方法廣泛應用於社會學、心理學、教育學和人類學等領域，能夠幫助研究者獲得更為深入 ...
2024年3月18日 · 質性研究（Qualitative Research）又稱為「質化研究、質化分析」，是不經由統計程序、其他量化方式產生研究結果的研究方法，常應用於社會科學、教育學等研究領域。
質性研究. 不使用數字、非量化的研究。 描述具體生活經驗,不特別探討普遍性的法則。 透過的人的內在觀點、感受、生活與經驗、故事。 資料收集:多採用深度訪談、實地觀察及參與的筆記。 資料分析:多採用歸納法,將萃取出的概念建立邏輯關係。 二、研究架構與步驟:採用深度訪談. 研究問題. 找指導老師. 文獻回顧. 研究設計 . 深入訪談 . 整理分析. 研究發現. 論文寫作. 三、訪談研究. A. 定義:蒐集資訊所常用的方法。 在兩者或兩者以上的人與人之間的互動,而互動的人心中有一特定目的,即稱為訪談。 B. 訪談的優點. 有助於收集深度資訊:人的問題通常不是表面。 資訊可予以補充:可透過觀察,從非言語的互動得到的資訊。 適用於不同的群體:不同年齡、學歷。 C. 訪談的缺點. 較為費時.
2023年10月15日 · 質性研究如何開始、如何操作？ （一）找題目＆問題意識. 渡狼／DL. 2023/10/15 閱讀時間約 6 分鐘. 寫這篇的動機，一方面希望為了自己的所學和擔任助教兩年時間的所授，留下一些記錄；一方面也希望有意願踏入研究領域的新鮮人們，有一些參考的依據。 在這個重視量化數據的時代，願意選擇做質性研究的人已經越來越少。 如果能幫助一些些後進心血，提起興趣或是減少繞路，那也算是比較對得起曾經傾囊相授的教授們的用心了。 這篇主要還是以我學習和做「文化研究」（Cultural Studies）的經驗切入，雖然質性研究的研究方法大同小異，但在不同子領域還是有各自的專業，或許稍嫌偏頗，若真有偏誤也請前輩們不吝賜教。 一、找題目＆問題意識.
質性訪談是社會科學研究中最廣泛運用的收集資料的方法之一，主要著重於受訪者個人的感受、生活與經驗的陳述，藉著與受訪者彼此的對話，研究者得以獲得、了解及解釋受訪者個人對社會事實的認知。
通過對研究背景、研究問題、研究方法、研究結果和研究結論的系統論述，質性研究論文架構使研究人員能夠清晰地呈現研究過程和成果。 質性研究論文架構是研究人員開展質性研究的指南，也是讀者理解質性研究成果的鑰匙。
所分析文獻包括國內外質性研究法之專書與論文；再益以筆者從事質性 研究及指導論文等實務經驗，理論與實務交相驗證，逐步發展而成本文。 筆者期以此
質性研究，或稱 質化研究 、 定性研究，是一種在 社會科學 及 教育學 領域常使用的 研究方法，通常是相對 量化研究 而言。. 質性研究實際上並不是指單一種方法，而是許多不同研究方法的統稱，由於他們都不屬於量化研究，被歸成同一類探討。. 其中包含但 ...
深度訪談 (In-depth interview) 是一種透過「訪問」蒐集原始資料的質性研究方法。 深度訪談常用「 半結構式 」訪談大綱，問題以開放式為主、封閉式為輔。
