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【詞語】而是. 【拼音】ér shì. 【解釋】連詞，通常與「不是」連用，構成「不是…而是」的關聯詞，表示並列關係。 造句1： 這不是我的拳造成的， 而是 你過去罪孽深重，自取滅亡。 造句2： 對於違反城市交通規則的人，五中隊的民警決不聽之任之， 而是 耐心地做思想工作。 造句3： 有的單位不是實事求是， 而是 虛報產量，騙取榮譽，這種唱籌量沙的做法，造成了不良的影響。 造句4： 他的笑聲不是真誠的， 而是 虛偽的。 造句5： 他這不是虛張聲勢， 而是 真的做最後一搏，要取得好名次。 造句6： 爸爸輔導我做算術題，不直接告訴我， 而是 給我提示一些思路。 造句7： 我不是超人一等， 而是 採用了在課前先預習，課後再複習的方法，所以學得快，記得牢。
2022年3月27日 · 【不在…而是…】 範 例. 上一篇文章 (人們)對於 (稻米)有著 (濃厚)的 (情感) 下一篇文章 這…讓…得以…
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為而不爭是什麼意思?
有過之而不及是什麼意思?
不作為是什麼意思?
什麼是「不是...而是」的關聯詞?
應無所住而生其心是什麼意思?
知其不可為就不為是什麼意思?
如何用“不在於”造句 不在於造句子欣賞：世上最重要的事，不在於我們在何處，而在於我們朝著什麼方向走。 行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。
- 國語句型有哪些？常見八大句型
- 課堂解說圖轉文
- 開放出牌
- 其餘句型同樣先設計卡牌
- 更多精彩教學資源
句型大致上可以分成3大類、8種句型（分類參考鄭圓鈴教授）： 1. 並列句型：並列句、選擇句、遞進句（3種） 2. 因果句型：因果句、轉折句、假設句、條件句（4種） 3. 順承句型：順承句 1. 「因為⋯⋯所以⋯⋯」 2. 「如果⋯⋯就⋯⋯」 3. 「有的⋯⋯有的⋯⋯」 這些句型常隱身在課文中，隨著課文內容現身，然後老師就把句型挑出來教學，接著許多老師就會出造句讓孩子寫。 說實在的如果沒有先讀文本來認識這些句型，並真正了解句型意義，要孩子憑空造出一個通順完整又不矛盾的句子還不簡單。
我採用3張卡牌設計的說法讓學生理解並套用，以「並列句」來說，範例中出現3張牌：冰箱、牛奶、果汁，套進句型「有⋯⋯也有⋯⋯」或是「有的⋯⋯有的⋯⋯」，就變得簡單了。 例如： 「我家的冰箱裡，有果汁也有牛奶，都是媽媽買來給全家喝的。」 「我家的冰箱裡，有牛奶也有果汁，都是媽媽買來給全家喝的。」 其中的「牛奶」與「果汁」換了位置，讓學生去判斷是否有改變句子的意義。當換了位置卻不改其句子意思時，就可以稱為「並列句」；當換了位置卻改其句子意思時，就不是「並列句」。
等學生理解並列句型的意思後，就可以開放讓學生自由「出牌」了，「籃子、香蕉、蘋果」、「地球、陸地、海洋」、「餐桌、碗、盤子」等等的3張牌都瞬間出現了，一下子整個黑板都是孩子出的牌。 接著學生依照他出的3張牌來套進句型，並加入形容詞，讓句子更完整，例如出「地球、陸地、海洋」3張牌套進句型「有⋯⋯也有⋯⋯」，再加個形容詞就快速變成了「美麗的地球，有寧靜的陸地，也有清澈的大海，我們必須好好珍惜。」其中陸地與海洋兩張牌互換位置時，句子的意思並沒改變，就是並列句了。 透過「3張牌」的解說，學生一下子就能理解並列句的意思，而且還能立刻找出3張牌後，正確造出通順又不矛盾的句子。 ▲讓學生自行設計3張牌後 再依句型套入就能簡單造出一個句子。 ▲並列句範例。
並列句的另兩種：選擇句和遞進句，老師也可以一樣用「圖轉文」的概念來引導學生理解句型並造句，有了範例和圖畫卡牌，學生很快就能想出卡牌：接著套用在句型中，再加點提味的「形容詞」，一句通順完整的句子就輕鬆出現了。 例如設計了「精製品、粗糙品」，再套上「寧願⋯⋯不要⋯⋯」的句型中，加點形容詞就成了「我寧願花多一點錢買昂貴的精製品，也不要買便宜的粗糙品。」 而在遞進句上則是有層次的關係，由小到大、由簡單到複雜或是便宜到昂貴，這樣孩子就有概念，較不會前後顛倒，例如設計了「台灣、亞洲、全世界」3張牌，再套上「不但是⋯⋯還是⋯⋯更是⋯⋯」的句型中，就成了「這棟建築物很雄偉，不但是台灣最高，還是亞州最高，更是全世界最高，令人讚嘆不已！」 ▲選擇句範例。 ▲遞進句範例。
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用不是……而是……造句：1、我不是害怕面對，而是害怕失去。 2、我不答理他，不是討厭他，而是沒什么印象！ 3、不是我不喜歡你，而是我們年齡都太小了，我們沒有什么未來的。
【不是…也不是…而是…】 範 例 考試的用意，不是看成績高低，也不是比排名，而是驗證你學會了多少。
