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2019年2月23日 · 讓核心素養能夠達到十二年國教的理念，即自發、互動、共好，達到成就每一位孩子的願景，但如果仔細去探究會發現，108課綱所談的核心素養其實就是九年一貫基本能力的加強版，並非一套全新的課綱。
- 體制內的不足靠體制外來補：108課綱時代來臨，線上學習平台大爆發
108課綱的「核心素養」，與九年一貫的「基本能力」有什麼差 ...
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2022年2月9日 · 以「核心素養」取代「基本能力」的概念 將既有能力指摽，擴展為學習重點雙向細目表（含學習內容與學習表現） 九年一貫、十二年國教重要改變。（圖片擷取自：十二年國民基本教育領域課程綱要〈核心素養發展手冊〉
各領域108課綱各領域領綱 (核心素養,學習表現,學習內容指標),歡迎老師下載參考. 語文領域—國語文.pdf. 語文領域—英語文.pdf. 數學領域.pdf. 自然科學領域.pdf. 社會領域.pdf. 藝術領域.pdf. 健康與體育領域.pdf. 綜合活動領域.pdf.
【附錄一】品德教育：九年一貫能力指標類目表 低年級 中年級 高年級 1-4-9-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣 2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思
國民中小學九年一貫課程綱要 公發布日： 民國 92 年 01 月 15 日
- 民國 101 年 05 月 15 日
- 國民中小學九年一貫課程綱要
- 民國 92 年 01 月 15 日
- 臺國 (二)字第1010074428C號 令
為配合中小學一貫課程體系之建置，並回應九年一貫課程正式綱要自92 年公佈後，各屆對於綱要內涵與時代脈絡結合之期待，如：融入媒體素養、 海洋教育、人口販運、永續環保…等等議題，以及教學現場對於能力指標解
國民中小學九年一貫課程綱要綜合活動學習領域. ( 一)基本理念. 綜合活動學習領域旨在善用知識統整與協同教學,引導學習者透過體驗、省思與實踐的心智及行為運作活動,建構內化意義與涵養利他情懷,提升其自我發展、生活經營、社會參與、保護自我與環境的生活實踐能力。 為落實上述理念,本學習領域之內涵架構如下: 綜合活動學習領域的範圍包含各項能夠引導學習者進行體驗、省思與實踐,並能驗證與應用所知的活動,包括符合綜合活動理念之輔導活動、童軍活動、家政活動、團體活動、服務學習活動,以及需要跨越學習領域聯絡合作的學習活動。 ( 二)課程目標.
