九年一貫能力指標 教育部 相關
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中華民國101年5月15日臺國(二)字第1010074428C號令修正發布「國民中小學九年一貫課程綱要」(重大議題性別平等教育、環境教育、資訊教育、人權教育、生涯發展教育、海洋教育)。
法規內容. 條文檢索. 法規沿革. 歷史法規. 電子檔可於本部國民及學前教育署網站國中小及學前教育組網頁(http://www.tpde.edu.tw/ap/station.aspx?sid=17)下載. ::: 教育部:10051臺北市中正區中山南路5號 ※本系統登載資料如與正式公文內容不同,以機關公發布或函頒者為 ...
- 民國 101 年 05 月 15 日
- 國民中小學九年一貫課程綱要
- 民國 92 年 01 月 15 日
- 臺國 (二)字第1010074428C號 令
1.提升九年一貫課程與教學領導效能之策略方案。 2.實踐各學習領域及六大議題課程目標、能力指標之教學創新方案 ,並儘量以單一領域或議題為範圍提出。 3.實踐各學習領域及六大議題課程目標、能力指標之自編教材方案 。
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國民中小學九年一貫課程綱要. 公發布日:. 民國 92 年 01 月 15 日. 修正日期:. 民國 101 年 05 月 15 日. 發文字號:. 臺國 (二)字第1010074428C號 令. 法規體系:. 國民及學前教育.
事實上,九年一貫課程所標舉的十大基本能力,強調能力導向的課程與教學設計,其精神與內涵和本次提出的核心素養有相當的契合與延續之處,並非斷裂關係,簡言之,核心素養豐富與落實基本能力的內涵。. 因此,國民中小學教師在九年一貫課程實施這十 ...
九年一貫課程 為 台灣教育改革 主要政策之一,亦為該改革中最重要一環。. 以 中華民國教育部 為主導機關的該 教育改革 政策,乃指將 臺灣 境內 國民小學 與 國民中學 兩學校層級課程中的科目與內容,以 教科書 為主軸來做九年一貫的銜接,其目的在 ...