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動機是解釋為什麼人或動物在特定時間發起、繼續或終止某種行為的原因。 動機狀態通常被理解為在代理內部起作用的力量，這些力量創造了參與目標導向行為的傾向。 通常認為，不同的心理狀態相互競爭，只有最強的狀態才能決定行為。 [4] 這意味著我們可以有動力去做某事而不實際去做。 提供動機的典型心理狀態是 慾望。 但是其他各種狀態，例如關於一個人應該做什麼或意圖的信念，也可能提供動力。 關於動機狀態的內容，已經提出了各種相互競爭的理論。 它們被稱為內容理論，旨在描述通常或總是激勵人們的目標。 例如， 需求層次理論 和 ERG理論 假設人類有某些需要，這對動機負責。 其中一些需求，比如食物和水，比其他需求更基本，比如獲得他人的尊重。 根據這種觀點，只有在較低的需求得到滿足後，較高的需求才能提供動力。
動機是指使個體活動，並促使該活動朝向某一個目標進行的內在心理歷程（張春興，1991，現代心理學）。動機可以促使個體產生行為，並將行為導向一個非隨機的目標。動機亦指能夠引導與刺激個體行動的因素，並且使行為持續到目標達成為止。
動機指推動個體行為的內在或外在力量、需求或目標。 它激發個體開展行動、追求目標、滿足需求、實現成就和獲得滿足感。 動機是一種心理過程，涉及個體渴望、期望、價值觀以及對目標的重視和意義。 動機亦在塑造行為、選擇目標方向和維持努力方面起著關鍵作用。 心理學家 Abraham Maslow 提出了著名的需求層次理論，闡述了不同層次的需求對於個體的動機影響。 Reference: McLeod, S. (2007). Maslow’s hierarchy of needs. Simply psychology, 1 (1-18); Singh, K. (2011).
解釋. 動機 （motivation），在心理學上一般被認爲涉及行爲的發端、方向、強度和持續性. 動機 為名詞，在作為動詞時則多稱作激勵（motivating）. 在組織行爲學中，激勵主要是指激發人的 動機 的心理過程 . 通過激發和鼓勵，使人們產生一種內在驅動力，使之朝 ...
動機是解釋為什麼人或動物在特定時間發起、繼續或終止某種行為的原因。 動機狀態通常被理解為在代理內部起作用的力量，這些力量創造了參與目標導向行為的傾向。 通常認為，不同的心理狀態相互競爭，只有最強的狀態才能決定行為。 [4] 這意味著我們可以有動力去做某事而不實際去做。 提供動機的典型心理狀態是 慾望。 但是其他各種狀態，例如關於一個人應該做什麼或意圖的信念，也可能提供動力。 關於動機狀態的內容，已經提出了各種相互競爭的理論。 它們被稱為內容理論，旨在描述通常或總是激勵人們的目標。 例如， 需求層次理論 和 ERG理論 假設人類有某些需要，這對動機負責。 其中一些需求，比如食物和水，比其他需求更基本，比如獲得他人的尊重。 根據這種觀點，只有在較低的需求得到滿足後，較高的需求才能提供動力。
動機 （心理學名詞）. 動機是由一種 目標或對象 所 引導、激發和維持 的 個體活動 的內在 心理過程 或 內部動力，是人類大部分 行爲的基礎。. 動機爲名詞，在作爲動詞時則多稱作“激勵”。. 在組織行爲學中，動機主要是指激發人的行爲的心理過程。. 通過 ...
動機(motivation) 是引發個體從事某種活動,及促使該活動朝向某一目標進行的心理歷程。 需求. (Need) 個體的生心理或社會面向產生匱乏,引發情緒. 驅力. 誘因. (Drive) (Incentive) 誘發個體行為的外在刺激,是可降低需求、減少驅力的目標物. 不同動機類型. 生理性動機. 飢餓與渴動機. 性動機:賀爾蒙、擇偶、母性動機. 心理性動機. 社會歸屬動機:渴望與他人親近的內在動力,需要他人的照顧、支持與關心. 社會讚許動機:個體強烈需要他人認可或讚許的內在. 需求. 成就動機:成就動機,指個人追求卓越成就的內在驅力. 權力動機:指影響和控制他人的內在慾望;可分為個人化. (personalized) 與社會化(socialized)權力動機. 相關動機理論.
字詞:動機,注音:ㄉㄨㄥˋ ㄐㄧ,釋義:因生理或心理的需要，所引發個體從事某種行為的驅力。.
動機 （英語： Motivation ）在 心理學 指一種內在狀態，它促使個人從事以目標導向的行為。 一般被認為涉及行為的發端、方向、強度和持續性。 [ 註 1] 在 組織行為學 中，激勵主要是指激發人的動機的心理過程 [ 1] 。 通過激發和鼓勵，使人們產生一種內在驅動力，使之朝著所期望的目標前進的過程；又在此過程中，動機通常不會是一成不變的，相反地，動機可能會增加或降低。 看到 巧克力 可以刺激喜歡吃它的人的快感系統. 然而不管動機水準的高低為何，人們若能維持一定的動機水準，則不但能維持追求該目標的行為，也能維持心理上對該目標的渴望，直到人們知覺到該目標達成為止，因此動機時常被視為是行為的前導驅力，若能掌握人們的動機，則往往可以協助預測其行為的方向性與模式 [ 2] 。
學習動機是指引起學生學習活動，維持該活動並且導使該活動朝向學習目標的內在歷程。動機對於學習過程及結果有重大的影響;不同動機的學生在認知涉入程度及學習結果的品質上，可能有很大差異。¨ 影響學生學習動機的因素
