搜尋結果
俗民誌(Ethnography Research)又稱為人種誌、種族誌，是人類學的一支，在對廣義、特定的人類文化做深入、整體的分析描述。 由人類學者發展而成，故有時又稱為人類學的 田野研究 或是 文化人類學 。
了解組織俗民誌的方法論及其脈絡。因此，本文首先介紹Smith 女性主義社會學的意義與貢獻；次及 組織俗民誌的意義、概念與方法；最後，以Mothering for schooling （母職與學校教育，2005）一書，作為分析組織俗民誌的研究實例。
建制俗民誌是Dorothy E. Smith所創發的一種社會科學研究策略，本文首先探析其內涵 與方法，其次省思其對教育研究之意義，獲得啟示如下：（1）要以個人經驗為起點，問題 化學校日常生活世界；（2）研究採取的立足點，應增進對教育弱勢群體之關懷；（3）研究 ...
教室俗民誌或譯為教室人種誌，是最近用來探討教室中師生活動的新模式之一；主要涵蓋以下基本概念：(1)以師生在教室中的日常活動為研究的對象，試圖從中了解彼此互動產生的原委及其對教學成效的影響；(2)認為師生日常的想法與行為具有主動性，須根據
俗民誌研究係典型的「質的研究」，有兩個基本信念：第一，事件必須在自然情境中研究才會真切；第二，除非研究者能了解參與事件者對該事件的知覺與解釋，否則無法了解這事件。
為將討論具體化，聚焦「自我民族誌」、「俗民紀錄片」。 兩個概念皆是回應被研究者「主體性」（subjectivity）之反思，也共同面對「再現」（representation）產生的問題，此為並列兩者之基礎。
一不同取徑的論述分析－建制俗民誌。 本文聚焦於論述研究在方法運用上的探 討，就「論述的意涵」、「論述的分析」及「論述的技術」三層面，比較Foucault
Ethnographic Field Strategies 俗民誌研究. 與其藉由當事人或相關成員的口語對話之主觀描述（即訪談法或是焦點團體訪問），或許，讓研究者身歷現場、長期參與或旁觀，相信能獲得更多第一手資料，甚至發現無法以言語重述呈現的訊息。. 這樣的『俗民誌』研究方法 ...
組織俗民誌是加拿大女性社會學家Dorothy E. Smith 所發展的一種研究方法，試圖從個人的每日生活世界與經驗出發，分析、理解並說明人類世界中的社會現象，廣受社會科學界的認可與運用，有其重要性。
故本研究針對我國國民中學階段，選擇北市一所國中，以俗民誌研究法，進行道德生活與氣氛實況之探索與了解，並以道德社群之理想，提出批判、反省與改進之道。
