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十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本的「終身學習者」，分為三大面向： 「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」。 三大面向再細分為九大項目：「身心素質與自我
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核心素養. 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中強調培養以人為本的「終身學習者」，擬訂「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」等三大面向，作為各教育階段間的連貫以及各領域/科目間統整的主軸。. 自然科學領域核心素養中注重觀察、邏輯思考及 ...
十二年國民基本教育之核心素養係強調培養以人為本的「終身學 習者」，包括「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三大面向，以 及「身心素質與自我精進」、「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創
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為涵育國語文的核心素養，國語文教育從語文能力的培育、文學與文化素質的涵養著 手，培養學生表情達意、解決問題與反省思辨的能力。 經國語文教育幫助學生習得現代
在《十二年國民基本教育課程綱要總綱》「自 發、互動、共好」的理念下，藝術領域課程不但能啟迪學生的藝術潛能和興趣，同時可進 一步建立人與自己、人與他人、人與環境之尊重多元、同理關懷、公平正義與永續發展的
十二年國民基本教育領域課程綱要( 以下簡稱領綱草案)內容 將包含「基本理念」、「 課程目標」、「 時間分配」、「 核心素養」、「 學習重點」、「 實施要點」及 「附錄」 等, 詳細內容請見本工作手冊「 十二、 領綱草案模版」。 本次研修工作計畫之目標如下:( 一) 研修各領域課程綱要草案。 ( 二) 達成各領域課程綱要草案內容之連貫與統整, 以及跨領域之整合。 ( 三) 達成社會關心及重大議題融入各領域課程綱要草案。 ( 四)提出各領域課程綱要草案實施之相關配套建議,可發展如核心素養教學與評量案例、專題探究案例、高中多元選修案例、課綱銜接案例、教師專業成長、 教科書審查、 學校圖儀設備建議及示例等。 二、研修原則.
二年國民基本教育課程綱要總綱」，並自一百十一學年度，依照不同教育 階段（國民小學、國民中學及高級中等學校一年級起）逐年實施 十二年國民基本教育課程綱要總綱（請參見PDF）
綜合活動領域秉持十二年國民基本教育課程綱要總綱 (自發 )、 (互動及共好的 理念，關注學生的生活經驗，透過核心素養的落實，各教育階段科目內涵的連貫與跨領域
