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課程規劃. 學分數規定：基礎課程及進階課程共四門必選核心課程外，連同進階課程及專業課程總學分數合計在二十學分以上。. 學生修習傳播學程科目學分，其中至少應有九學分不屬於學生主系所、雙修及輔系之必修科目。.
- 生物產業傳播暨發展學系
國立臺灣大學生物產業傳播暨發展學系 地址：(106)臺北市大 ...
- 生物產業傳播暨發展學系
國立臺灣大學生物產業傳播暨發展學系 地址：(106)臺北市大安區羅斯福路四段1號 生物產業傳播暨發展學系 電話：(02)33664411 (8:30-12:30 / 13:30-17:30) 傳真：(02)23635879 E-Mail：ntubicd@ntu.edu.tw 臺 大農推暨生傳系友會 FB粉絲專頁：國立臺灣
國立臺灣大學生物產業傳播暨發展學系 地址：(106)臺北市大安區羅斯福路四段1號 生物產業傳播暨發展學系 電話：(02)33664411 (8 :30-12:30 / 13:30-17:30 ) 傳真：(02)23635879 E-Mail： ntubicd@ntu.edu.tw
- 系所背景介紹
- 從農推到生傳
- 對於「生物產業傳播暨發展」名稱的質疑
- 生傳未來三個重要傳播領域的介紹
- 所以，系名到底該怎麼改？
- 系所定位和領域掌握才是重點
- 「農業傳播」會拉低分數？
- 相關國內外科系比較
- 結語
先來解析一下「生物產業傳播暨發展學系」。民國97年，本系從「農業推廣」改為「生物產業傳播暨發展」，可以參考農業推廣通訊第71期所談到農推改名生傳的的理由： 為了能夠符合這樣的時代需求、擴展研究領域，以及提昇學術競爭力，從二○○八年八月一日起，已有四十八年歷史的「台灣大學農業推廣學系」正式改名為「台灣大學生物產業傳播暨發展學系」了。而配合新系名的「登場」，系所的課程也有了大幅的變動，將以往所關注的「推廣教育」與「鄉村社會」領域轉移到「行銷傳播」與「社會文化發展分析與研究」等領域上。
解析系名從「農推」改「生傳發展（本系比較完整的簡稱）」的理由大致有三： 1. 從農業到生物產業 因為我們想要觸及的領域除了農業以外，還包含「農業附加的各種產業」，諸如：休閒旅遊產業、文化產業、農企業，甚至是最今新興許多的農業社會企業。 2. 推廣到傳播 農業「推廣」其實分為農事推廣、家政推廣和四健推廣，但這種推廣的模式比較偏重「向內」的推廣，也就是透過「農業推廣人員」指導「農民」新農業技術（農事推廣）、指導「農村婦女」家政方法（家政推廣），指導「青年」學習農業（四健會：一種農村服務團），以行動達到教育農民的責任，正因此農推以前需要學教育學。那為什麼要改為「傳播」呢？因為「傳播」不僅有「內向、組織間、小團體」的傳播，更有向外的「大眾」傳播、「行銷」傳播，本系希望能擴大「傳播」的對象，從「農民」...
生物產業等於本系發展方向？ 生物產業（bio-industry）其實根本不等同於上述本系擴充的方向（文化產業、休閒觀光產業、農企業、農業附加產業），而是比較偏重「生物科技」技術。這樣的擴充，會讓人聯想到我們系可能想要「傳播」「生物科技」，或者是在學生物學，這與本系發展方向差距非常大。 傳播？ 這沒有改掉的疑慮，畢竟從農業推廣也相當重視傳播相關理論方法。不過還是有些發展方向的爭論：諸如到底我們傳播的領域在哪？是「行銷傳播」？還是有「新聞」、「廣告」、「廣電」？是「大眾傳播」嗎？是「科學傳播」？還是「公共關係」？這個部分等下會談。 發展？ 如同前述所言，「發展」一直是被所有人忽略的議題，這可能代表著「鄉村社會學」的衰微，或者是多數人對於研究「農業社會」沒有太大興趣的緣故。單單「鄉村社會學」可能在...
一、行銷傳播 借用中山大學行銷傳播管理研究所簡介 1. 發展重點 「中山大學行銷傳播管理研究所結合媒體科技、行銷傳播、與社會文化三個領域，培養具有管理專長的傳播人才。本所發展因應科技進步與產業開放的挑戰，適應時代的需求，同時著重規劃、思考、分析與創意的人文涵養訓練，兼顧理論與實務。」 2. 發展願景 「結合商業行銷與傳播管理概念，融入新興社會行銷與數位行銷的技巧，致力於拓展行銷傳播學術領域，培養具備傳播管理知識的行銷人才，以因應時代潮流，滿足企業、政府與非營利組織的發展需求。」 整體來看，總之，行銷傳播，就是希望「行銷管理」者能夠利用「傳播媒介」來達到品牌推廣、廣告、公共關係的效果。 二、公共傳播 用Google搜尋「公共傳播」第一個跳出來的網頁，內容在介紹「公共關係傳播」。個人不太確定本系...
上述講完一些系所發展方向和課程定位後，如果要我用一句話簡單的話來形容，那就是，生傳系在農院裡，扮演的是農業後端與消費者和社會大眾連結的角色。其中「行銷傳播」和「公共傳播」，就是從農企業或農民觀點去連結消費者的學習。而「科學傳播」，則比較是從「傳播媒體內容產製者」去連結消費者和大眾的學習。 稟持著這個「農業後端與消費者和大眾連結的角色」，我認為，生傳系改名作為「傳播」並沒有不妥，但是「農業傳播」可能更為適合，理由如下： 1. 定位未放棄農業 本系的「傳播」從前述來看，並沒有放棄農業的意思：本系若能把「農業後端連結社會與大眾」角色的定位拿捏好，不論是在學術領域上或應用領域上都對「農業」有很大的貢獻。 2. 與他校傳播學系領域不同 「傳播學系」很容易讓人誤解生傳所學類似其他學校的「傳播學系」，但其...
不論是「傳播學系」，或者「農業傳播學系」、「應用傳播學系」、「行銷傳播學系」等等，我們都能明確瞭解，在生農學院的架構裡，「農業其他自然科學」相關科系，是處理農業前端生產的問題。至於「農業中的社會科學」，有「農業經濟」和「生傳」兩個科系。兩系在定位上應該要有所區隔，農經可能偏重「農業相關經濟政策」的研究和實踐，而生傳就應重視「農業整體社會結構和與大眾連結的角色」，始能讓農業的「社會科學」更為完整。 因此，生傳要如何做到這個農業社會科學的定位呢？我認為，最重要的事情就是，必須強化學生和整個科系對於農業發展和鄉村社會結構的體認，唯有了解農民、農業所面臨的議題，了解相關政策和產業結構如何影響農業整體的發展，我們才能在「傳播」上更為精進，也能強化本系學生與眾不同的專業。當今許多傳播和新聞學界都很重視跨...
這一點，不避諱的說，當然會！因為社會整體而言，對於農業還是抱有一些「歧視」和缺乏體認、缺乏連結的現象。和一個都市人討論農業，距離是相當遙遠的，正因為如此，農業很難在媒體和公眾討論中被看見，相關的討論也遠不及工商業。（例如，總統辯論都在講經濟政策，但從來不會討論農業！） 然而，這不正是我們想要改變的目標？ 本系希望透過傳播策略，來讓農業行銷出去、被更多人看見，進而提升農業在社會中的角色。如果連自己的系名，都不敢放上農業，害怕因此而被人看貶，豈不是和我們的核心宗旨有所背離？如果連自己的「科系名稱」，都無法妥善地行銷與傳播，又怎能說我們自己的「傳播力」很好？ 當然，很難想像有很多尚未進入大學的學生，對於「農業與鄉村社會」會有興趣。不過，也許生傳可以這麼說：「我們系能把最難行銷、最難傳播的「農業」，...
國外科系： 康乃爾大學農學院：在康乃爾大學農學院中，相關「農業社會科學」的主修有：Applied economics and management、Development sociology、Communication等科系。而其中，又以發展社會學系和傳播學系和本系最有關係。 1. 發展社會學系（Department of Development sociology） “The Department of Development Sociology has a unique program profile that is unmatched by any other departments of sociology in the nation. The integrated package ...
一、關於課程規劃 目前本系規劃是「行銷傳播」、「公共傳播」和「科學傳播」三個主軸，不過我認為，應該改變的有： 1.針對「行銷傳播」和「公共傳播」，兩者的領域重疊而有所模糊，這個部分應該讓學生更加清楚到底差別在哪。 2.本系學生並沒有科學相關背景知識的學習，「科學傳播」有其難度，或許應改為農業相關議題的傳播會更為妥適。 3.應該凸顯「鄉村社會發展」的重要性，與這些傳播並列為一個領域，讓傳播是在「對於農業與鄉村發展有深刻體認」的基礎下來進行研究與實作，才不會產生「不了解背景卻又要傳播」的困境。 4.相關傳播領域課程應該分類更清晰，或許能參照其他學校設定不同學群，讓有興趣的學生能依照課程脈絡進行選修學習。 二、關於系所名稱 如前述所言，本系的「傳播」相當具有科系特色，和一般傳播學系所關心的傳播領域...
國立臺灣大學生物產業傳播暨發展學系的科系介紹，包含必選修的課程內容、相似科系以及他校同學類的科系。 人力銀行 104Campus 興趣測驗 學習歷程 學生打工
「生物產業、發展、傳播」是生傳系精隨，然卻因命名而常被誤解是生物科技或者是傳統傳播學系之系所。 本系系名中的「生物產業」系指包含農林漁牧及其延伸之相關產業，在這個領域中又分為「傳播」與「發展」兩大主軸，傳播以行銷、媒體實務操作為主 ...
生物產業傳播暨發展學系 教育目標 培養生物產業創新與經營人才 培養生物產業傳播推廣人才 培養生物產業及社會發展分析及規劃人才 ... 課程 規劃架構圖 本系課程列表 課程分類 課程名稱(建議修課年級) 共同必修 國文領域(1)、外文領域(1)、體育(12 ...
