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教案名稱：體育課好好玩─排球教學活動設計. 姓 名：美濃國小 陳光泰、佳里國小 杜依樺. 教案簡介：. 排球是個老少咸宜的體育活動，自從1895年由美國人威廉‧摩根創始以來，只要有適當的場地、球，便可以開始進行刺激的排球運動。. 而在國小階段，藉由 ...
- 壹、逗陣玩排球教學活動設計理念與目標
- (二)戰術討論
- (三)返回比賽
- (四)討論分享
- (一)進攻
- 四、技能練習活動
- 五、教學評量
「逗陣玩排球」設計理念以學生的先備能力-拋接球為出發點,在遊戲中有 充分的時間思考並執行遊戲的戰術。再循序漸進地將排球規則和技能融入簡易的遊戲中,以提升學生的排球比賽表現,並養成規律運動的習慣為目的。教學活動目標如下: ◎認知:了解排球運動的簡易規則與禮儀。 ◎情意:展現團隊合作的精神、互助關懷的態度。 ◎技能:應用排球戰術和技能來進攻與防守。 ◎行為:培養規律運動的習慣並分享身體活動的益處。
在比賽前、中、後進行戰術討論目的是為了促進學生對遊戲戰術的思考並增進學生溝通互動與發表的能力,老師應巡視各組引導學童討論,可幫助釐清疑惑,並且適時提問引發同學思考。 師生問答: 當我們發球的時候,應該將球發到哪些位置可以增加我們得分的機會? 參考答案:空位、角落、兩個人中間、弱邊、近身、後場等 小組討論: 請各隊圍成一個圓圈,拿著戰術板,討論王牌進攻時較容易得分的位置;當我們防守的時候,如何分配位置,防守時要注意什麼?
學生返回原先的比賽,或是進行較複雜的挑戰性比賽。教師從旁觀察學生是否能落實剛剛討論的戰術,是否能提升比賽表現。
在討論分享中,讓學童有機會能與不同組別的隊員分享其成功經驗,包括比賽戰術、團隊合作、相互指導的方式等。藉由簡易性的遊戲比賽,找到解決遊戲問題情境的方法,更能增進排球比賽表現。 進攻戰術:假動作、空位、角落、快速球 防守戰術:分配位置、移位接球、轉身面向球、喊我來
Where:我們要把球發向哪些位置來得分? Why:我們為什麼要把球發向後場? How:我們要怎麼做才能把球成功地發到後場(動作要領)?
為了幫助學童在遊戲中有更好的比賽表現,老師可以在遊戲前熱身時,或是遊戲後,進行相關的技能練習活動,以循序漸進的方式,提升同學們進攻與防守的運動技能。學生應該在類似排球遊戲的情境中進行技能練習活動,大家都能擔任拋球、傳球與撿球等角色,盡量利用學校的場地空間,讓每位學生的練習量最大化。排球是以身體部位擊打球體、動作技較難的運動,對於初學的國小孩童而言,球體應該要輕、軟、大,不但能輕鬆舒適地進行排球遊戲,也能享受成功的喜悅。 ( 一)百發百中:低手發球練習 ( 二)勇敢傳說:低手、高手傳球練習 將球座置於端線附近,甲學生低球或高手傳球給王牌區的乙同學。乙同學必須觀察甲同學的動作,給予正向的回饋後,再修正同學的動作。 ( 三)翻山越嶺:低手或高手傳球過網 自拋自傳:自己拋球彈地後,低手傳球過網。 你...
教學評量可以採用實作評量的方式,當學生在遊戲比賽時,老師觀察、提問並紀錄學生的比賽表現與討論溝通的情形。例如「策略應用」是指學生能有意圖地發球至空位、後場或角落等位置。支援接應是指學生能轉身或迅速移動至適當的位置,成功地接應隊友的傳球。團隊合作是指能和隊友共同討論比賽的戰術,並鼓勵與協助隊友。教師也可以設計「逗陣玩排球學習單」來進行認知、情意與行為等多元化的評量。
健體領域–排球. 教學單元設計參考格式-教案表單 一、教學設計理念(Basic Concepts) 本單元的課程設計理念,是源於低手技能是排球運動中所具備的基本技術,所以透過遊戲特性及挑戰的策略來著手幫助學習,讓原先枯燥乏味的基本動作要領的學習下,能夠透過較為歡樂的課程策略,達到有效的學習並且樂於學習並能遵守課堂規範,在安全且歡樂的氣氛下學習,為本堂課的首要目標。
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而在國小階段，藉由遊戲競賽，讓學童可以在遊戲中了解排球的基本規則； 透過多方的自我體驗，進而學會簡單的發球技巧；擔任觀察者及參與者的角色互換，了解擊球的要領及方法；
國家地區實施，排球運動廣為世人所 喜愛，在台灣地區排球運動運動風氣 鼎盛，君不見在台灣各地幾乎每個月 都有大小不一的比賽，學校發展排球 運動所受到的內外限制也較小，每一 個人在求學過程中，一定都接觸過排 球，也曾親自打過排球。
一、準備活動. 1、全身性熱身活動。 近8成的同學都能順利將球回傳給老師。 觀察同學高手傳球的問題,下一節課規畫補救教學策略。 2、上次課堂結束前,老師有請一些同學分享觀察到其他同學的高手傳球錯誤動作,分組練習時請同學要互相檢視動作並適時提醒。 提醒同學共同發生的錯誤動. 3、老師先拋球給坐在地上的同學,請同學以高手傳球將球回傳給老師,提醒由下往上的傳球動作,要將球拋在同學的額頭前方。 二、發展活動. 作,並修正動作。 1、複習上周的拋傳接球練習活動,延續舊經驗。 完成初階拋傳練習後,同學一樣分別採取站立及坐姿的練習方式,兩位同學嘗試連續高手傳球,並且記錄可以最多連續幾球,隨時觀察同學動作並且給予回饋。 嘗試10次後兩人再互換位置,每組同學要完成3個循環。
2019年3月9日 · 教案內容 『運動你也懂』系列，運用淺顯易懂的步驟，讓不懂不愛運動的學生也能感受到各項運動的魅力。 排球篇，從排球起源、場上術語、暗號、不當行為、世界知名賽事做介紹。
