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不完美才是真實——模範生選拔的反省與展望. 選完班上的模範生，計票後的結果讓我有些驚訝卻不意外，老師好好的反省一番，感謝孩子們讓我看到自己的盲點：模範生需要十全十美嗎？. 不完美才是真實——模範生選拔的反省與展望。. 圖片來源：大沈老師 ...
- 搞不懂模範生的定義
- 模範生是怎麼選出來的？公平嗎？
- 當過一次模範生就不能再當了？
- 當孩子說：選模範生都沒人投我…..
根據教育部國語辭典的解釋，「由德、智、體、群、美五育成績皆到達一定標準的學生代表中，推選出優秀的學生，稱為模範生」。 不過家長們對模範生的定義還是有各種疑問，例如「是選品學兼優的還是人緣最好的？我發現我小孩他們班都是人緣好的當選。」「同學票選出來的，不只限於成績好壞，應該是人緣好感度。」「通常人緣好的小朋友是有點領袖魅力的，這樣的人當同學的模範我覺得很ok。」「通常這都是最佳人緣獎。」
老師提名，同學投票 「我女兒恰巧是班上第一名又當選模範生，模範生是由老師提名提名六位，同學再票選。」「老師提名幾位同學後，大家蒙眼投票，我兒有被提名但沒當選，不過有被提名就已經超級棒了! 不要太在意了」「老師會先列出 5 ~ 6 個名單給全班同學，然後讓大家想想每位競選同學的優缺點後再投票，每人3票。」 「小朋友說班上有人提名他，後來是用無記名投票，最後黑板就只剩當選者的名字跟票數，覺得老師的作法不是那麼公平公正公開。」「老師假民主之名行指導之實，心中已有內定人選，想辦法鼓動孩子選出他所想的那一位。」 提名、投票都由學生主導 「小朋友可以自己推選自己，也可以推選別人」「我兒寫過模範生的學習單，寫自己的4個優點、也請爸媽寫他的優點，最後有三個框可以寫心目中的候選人，還要再寫出候選人的優點，然後...
「兒子當過一次，老師後來說當過的就不要再提名了，把機會讓給別人」「每個學校都規定都不太ㄧ樣，我女兒一年級當選過模範生，分班後三年級、四年級也各當過一次。」「六年級的模範生才可參加縣市的模範生表揚，拿到縣市長給的比較好的獎品，但老師都會說以前當過的人不要再選了。」
「我家小的也是如此，很難過選模範生都沒人投他，後來他都會去拉票、有拉票有差。」「這個世界本來就是不公平的，不如教孩子學會自信、樂天比較重要，有時候別人真心的肯定與回饋比獎狀來的甜美。」 有30年教學經驗的溫美玉老師建議家長，引導孩子去思考「模範生等於成功嗎？」各行各業成功的人，小時候也不一定是十項全能的模範生，沒選上並不代表自己不好，反而是邁出自信的訓練，也是認識自我的大好機會。 模範生的頭銜對孩子來說的確非常光榮，對於學校生活來說也是一項很好的回憶和動力，但選舉過後「一家歡樂，眾家愁」，如何在教育的路上正向陪伴孩子成長，不管孩子或大人都應該學會如何看待這些頭銜，即便落選了，在爸媽心中孩子都是最棒的模範生。 延伸閱讀：【專訪】編劇劉中薇：委屈不會求全，婚姻最大的成長就是學會面對衝突
2023年3月8日 · 講究民主、重視多元的時代，小學生的模範生選舉可以是最好的民主體驗但也可能變成親師生溝通亂源，小魚老師如何設計選舉方式，在選前和選後融入課程，引導學生肯定自己、看見別人。. 小學模範生怎麼選？. 選前、選制、選後的學習設計。. 圖由黃慧瑜 ...
2015年10月16日 · 選拔模範生整件事情蘊含著豐富的思考面向，也是小學一年級的孩子們第一次面對饒富公民意識的討論。 這當中包括老師的想法、自我的檢視、他人的互動甚至是當選或落選後的心情調適，其實不只是妹妹，每個孩子們都很在意這件事情。
2023年3月13日 · 究竟，國小模範生可以怎麼選？如何讓孩子謹慎思考投出 中的模範生 選，而不是隨便亂投？來看看資深的 魚老師如何設計模範生選舉 式，並在選前和選後融入教學，引導學 肯定自己與他人，同時學習做一個好的「選 」，認真看待 己神聖的一票。
2024年3月10日 · 本學期擔任學校自治市幹部，表現傑出。. 他的好表現與優點讓同學推選為本次模範生。. 感謝同學將成為市模範生的機會給了我，我會繼續努力！. 六. 二. 葉玲君. 徐喬薇. 1.看到需要幫助的同學，會盡力去幫助他 2.認真學習，積極參加各項活動 3.打掃 ...
2024年3月6日 · 小朋友紛紛寫出模範生應該有什麼特點，每個孩子都有自己的「心中之最」及「不可以怎麼樣……」 最體貼、最認真、最有愛心、最有耐心、最溫柔… 最善良、最會幫助他人、最為人著想、最守秩序…
