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生命教育 課程設計-國小. 小學橫跨不同年齡層，孩子正值快速成長階段，教案必須適齡、適時。. 因此，我們依小一至小六各年齡層的需要編製，以「人與己」、「人與人」、「人與環境」、「人與生命」四個向度為主題，在此架構上各自細分為四個大單元，每 ...
福康國小110學年度一下生命教育教學設計. 一、設計理念. 習過程當中,能一步步去認識自己、看見自己生命中的價值,更從中學習尊重自己與他人。在「美好的生命」的教學活動便是希望透過三�. 面向:人與自然( 體驗自然)、人與自己( 浴缸變小了、小小的也很好)、 人與他人( 擁抱)。幫助孩子能欣賞尊重�. 二、主題說明. 美好的生命. 單元一 體驗大自然. �. 花婆婆. 大自然的藝術家. 很慢很慢的蝸牛. . 一公分鉛筆. 浴缸變小了. 擁抱. �. 想記錄下植物的特色,可使用什麼. . �. �. 4. 你的家人為你做了哪些事陪伴你長大呢? 5. 請問故事裡的小刺蝟為什麼沒有朋友呢? 6. 你最想和誰擁抱?為什麼? 健康願景. 卓越願景. . ,培養思考的適 .
嘉義縣國小 112 年度生命教育議題融入教學教案設計與示 . 科「 〝布〞可思議的人生」一、內容說明 ( 一)設計理念:四年級的孩子對生命的感受常常不深,很常忽略了生活周遭中對人、事、物的感受,藉由學習活 . 自用五感六覺去感受,培養學生感知與哲學思辨的 ...
2024年5月27日 · 在 108 課綱中，生命教育採議題融入教案進行，並在幼兒園、國小、國中、高中階段與不同學習領域都能發展適合的生命教育教學活動。 在語文領域，老師們可從課文的學習內容中融入哲學思考、價值思辨等素養練習。
教學節數 2 節 設計者 張芸榕、柳婉萍、劉玉美、宋曉雯 設計理念 生命的孕育是大自然奧妙的現象之一，透過生育、養育與教育，讓每個生
嘉義市生命教育融入領域教學設計( 低年級) (一) 教學設計理念說明. 自在的漫步及東挖挖、西啄啄的覓食。低年級的孩子對於小雞是充滿好奇的,看到小雞驚喜之餘,就會想跟牠們玩,儘管雞是好奇心很強的動物,但也是非常膽小的動物,遇到突然衝過來的小朋友,本能自然是避開,孩子的善意與親近反而變成追逐與驚擾,孩子也. 覺得委屈,因為自己只是想和雞做朋友。由於現今的孩子與其他動物真實相處的機會真的不多,所以往往形成從人類的角度去�. 重而不打擾校雞在校園中覓食的行為。但是否,我們可以讓孩子從校雞身上學到更多的理解,及與動物友善互動的方式,如果我們期待孩子在未來能成為更有同理心的好公民?是否,校雞的存在也是最好的學習機會?特別�.
臺南市西港國小108學年度下學期生命教育融入國語科教案設計. 學習目標. 1. 學生能夠了解及學會議論文的寫作模式。 2. 學生能夠自我期許並朝目標努力邁進。 3. 學生能夠培養「只要願意去做, 永遠不會太晚」 的人生觀。 4. 學生能夠堅信「人活到老要學到老」 的道理。 教學活動設計. 教學活動內容及實施方式. 時間. 評量方式. 【 活動一:課文字詞大搜查】 一、準備活動 觀察評量:能專注5' 聽課. 1.學生朗讀課文二、發展活動. 學生概覽課文並標示出不懂的字、詞。 2. 教師運用「由文推詞義」策略引導學童從上下文推論詞意。 3. 教師引導學生自行先做語詞的釋義, 教師再予以整理歸納。 4.教師以情境舉例或照句說明進行具體引導 。 5.
