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1. law.moj.gov.tw › LawClass › LawAll大學評鑑辦法-全國法規資料庫

   law.moj.gov.tw › LawClass › LawAll

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   私立大學同時符合前條第一項第一款及第二款規定者，其辦理下列事項，於本部規定之期限內檢附相關資料文件，報本部核定後，得不受相關法令規定之限制：. ┌───────┬──────────────────────┐ │ 項目 │ 不受法令限制 ...

2. edu.law.moe.gov.tw › Download大學評鑑辦法總說明 - 教育部全球資訊網

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   教育部(以下簡稱本部)為大學評鑑制度之建立及評鑑工作之推動,俾利高等教育之發展,依九十四年十二月二十八日修正公布之大學法第五條規定「(第一項)大學應定期對教學、研究、服務、輔導、校務行政及學生參與等事項,進行自我評鑑;其評鑑規定,由各大學定之 ...

3. 其他人也問了

   大學系所評鑑如何辦理?

   • 大學系所評鑑從「教育部依規定」辦理轉向「大學依需要」辦理。 當時本人服務的大學的教務處早已經啟動新一週期系所及學位學程評鑑籌備工作，包括修訂評鑑項目和指標與評鑑法規、培訓人員、蒐集校內意見、籌組指導委員會等，並且以建立和落實「學習成效導向」的自我品質保證機制和文化為目標，而且預計遵循前一週期模式申請自我評鑑認定流程。

   財團法人高等教育評鑑中心基金會 | 入口網站 - HEEACT

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   大學自我評鑑有哪三個評鑑組織?

   • 自我評鑑至少有三個評鑑組織，一個指導、審議自我評鑑機制和結果的指導委員會、一個執行內部評鑑事務的評鑑工作小組和一個執行外部評鑑的實地訪視委員會。 其中「指導委員會」和「實地訪視委員會」必須有充足、符合資格且經合理程序聘任的校外人士參與，才能維護自我評鑑的嚴謹、客觀、公正等恰當性品質。 各類評鑑組織的組成、成員資格、聘任程序、任務、任期等皆應明定於大學自我評鑑法規，以利法制化。 教育部兩個法規對於指導委員會和外部評鑑委員皆有規定，但是「大學自我評鑑結果及國內外專業評鑑機構認可要點」比「大學評鑑辦法」嚴謹且明確。 大學系所自我評鑑，是「大學」基於全校性品質保證需求而對系所進行自我評鑑，而非「系所」各自發展自我評鑑。

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   大學經本部認可之國內外專業評鑑機 辦理單位辦理之同類別評鑑有何功能

   • 大學經本部認可之國內外專業評鑑機 辦理單位辦理之同類別評鑑。 辦理單位協助。 受評鑑申請之重大參據。 機關將各校申請免受評鑑所需資料轉送本部或本部指定之單位。 學年度起適用本要點之規定。 教育部：10051臺北市中正區中山南路5號 ※本系統登載資料如與正式公文內容不同，以機關公發布或函頒者為準。

   教育部主管法規共用系統-法規內容-大學自我評鑑結果及國內外專業評 …

   edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=FL048394

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   評鑑是什麼?

   • 在教育上,評鑑有時和測驗學生達成的程度有關,以政府而言,評鑑也許是主要政策或行動進程的再三斟酌,有時評鑑被視為是一種建構工具,目的在於改進或創新;有時被視為是自然威脅下與創造停頓下的一種解構活動;有時行政管理者他們認為,評鑑只是一種方式,以便讓事情看起來是“好的"。 評鑑一詞,含有評價之意,是正確而有效的價值判斷,亦即對事項加以審慎的評析,據以決定如何改進或重新計劃的過程。 同時,教育評鑑更是教育過程中重要的一環,評鑑不僅是學術性、技術性的問題,更充滿了藝術性、政治性及倫理性;不僅是靜態資料的檢查,更是對一項教育計畫、教學過程、課程與教材、或教育政策的價值衡定。

   CIPP評鑑模式的概念與發展 - Tamkang University

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   111學年度受評鑑幼兒園如何進行自我評鑑?

   • 四、請111學年度受評鑑幼兒園將「幼兒園基礎評鑑指標自評表」以及上述資料於 111 年 6 月 30 日前郵寄至本府教育處 ( 特教科) ，俾利統整。 五、請各幼兒園確實依評鑑指標進行自我評鑑。

   一百一十一學年度公私立幼兒園基礎評鑑指標自評表

   education.ylc.edu.tw/News_Content.aspx?n=1334&s=142976

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   什麼是教育評鑑?

   • 同時,教育評鑑更是教育過程中重要的一環,評鑑不僅是學術性、技術性的問題,更充滿了藝術性、政治性及倫理性;不僅是靜態資料的檢查,更是對一項教育計畫、教學過程、課程與教材、或教育政策的價值衡定。 而Stufflebeam 所大力倡導的CIPP評鑑模式,便是以幫助行政人員作好決策為主,他認為評鑑是一種歷程,將評鑑設計與教育計畫相連接,從教育目標的選擇、決定、到教育活動進行時會運用到的資源、實際進行狀況,以及最後的成效等,每一部分都加以評鑑,且前後又可相互提供修正、調整與回饋。 由上所述,CIPP評鑑模式實為教育中較為綜合性之評鑑,實有必要對其修正、補充以及再詮釋部分進行深究,以其瞭解整個CIPP模式之發展脈絡與歷程。

   CIPP評鑑模式的概念與發展 - Tamkang University

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4. www.heeact.edu.tw財團法人高等教育評鑑中心基金會 | 入口網站

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   自教育部於2014年規劃辦理「教育部補助大學提升校務專業管理能力計畫」以來，我國高等教育將校務研究納入校務運作迄今已歷經了十年的發展，校務研究已涵蓋校務評鑑、招生專業化，以及教育部各項競爭型計畫等面向... 影音專區 VIDEOS.

5. edu.law.moe.gov.tw › LawContent教育部主管法規共用系統-法規內容-大學自我評鑑結果及國內外專業 ...

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   一、教育部（以下簡稱本部）為執行大學評鑑辦法第五條第二項規定，就 已建立完善自我評鑑機制之大學，認可其自我評鑑結果，以及為辦理 國內外專業評鑑機構認可事宜，特訂定本要點。二、大學就其自我評鑑結果，得依其性質向本部申請大學評鑑辦法第四

6. www.heeact.edu.tw › 1151/1165/43078 › 43083/43123/44417財團法人高等教育評鑑中心基金會 | 入口網站 - HEEACT

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   品質保證（quality assurance）是當代國際間對高等教育的普遍要求。. 不論是大學要追求永續發展或是接軌國際，大學必須兼顧內在和外在品質保證，並且在組織中深植品質保證文化和健全品質保證機制（侯永琪、林劭仁、池俊吉，2017；財團法人高等教育評鑑中心 ...

7. www.heeact.edu.tw › 1151/1165/43078財團法人高等教育評鑑中心基金會 | 入口網站 - HEEACT

   www.heeact.edu.tw › 1151/1165/43078

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   為提高可讀性，本刊打破傳統學術期刊的制式風格，改以深入淺出、圖文並茂的方式，生動報導國內外大學評鑑新知與動態，除了有精彩的新聞專題，亦邀請專家學者執筆撰稿，深度剖析學界與社會大眾關切的評鑑相關議題。. 103年起與中華工程教育學會（IEET ...

8. law.moj.gov.tw › LawClass › LawSingle大學評鑑辦法§9-全國法規資料庫

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   受評鑑大學經評鑑為辦理完善，績效卓著者，應符合下列條件之一： 一、最近一次大學校務評鑑項目全數通過、最近一次技專校院綜合評鑑行政類評鑑成績均達一等（或通過），或大學、技專校院校務項目依第五條第一項規定經本部核准免接受評鑑在有效期限內。