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教育部臺灣學術倫理教育資源中心旨在培養高等教育師生良好的學術倫理涵養，確保學術活動的合宜性及合法性，主要開發學術倫理教育之課程內容、數位教材、 線上檢核，並蒐集相關資訊，以充實臺灣學術研究倫理資源。
教育部臺灣學術倫理教育資源中心成立於103年，致力於提升臺灣高等教育學術倫理知能與涵養。. 目前已是臺灣最大學術倫理與研究誠信教育線上平台。. 線上課程適用於大學生、專科生、研究生、教師及研究人員之學習與教育訓練，已有超過100間大專校院將本 ...
臺灣學術倫理教育資源中心提供之「學術研究倫理教育課程」總測驗，在您達到及格標準之前並無次數限制，您可重新複習後再次測驗，直到您通過總測驗為止。
學術倫理測驗題庫. 本中心不定期公開學術研究倫理教育課程總測驗題庫，包含試題、答案與詳解，提供學生與教研人員考前模擬與熟悉試題，以及考後複習閱讀的便捷管道。. 閱讀前請注意以下事項：. 1.本模擬試題僅供練習及參考使用，測試結果無關教育部 ...
臺灣學術倫理教育資源中心 模擬試題. 題型:單選題. 1. 研究倫理之相關規範的主要實踐者應為誰? (1) 大學生和研究生. (2) 公私立研究機構的研究人員. (3) 大學教授及博士後研究員. (4) 以上皆是( 答案) 說明:凡涉及和研究工作相關的人員,都是研究倫理規範的對象 ...
單元簡介. 研究者在寫作學術論文時，為了加強自身論述，往往需要援引他人的論述、數據或圖表等資料。. 然而，當所引用之內容為著作權法保護之對象時，研究者該如何正確引用他人著作以免侵權，即成為重要問題。. 本單元介紹著作權法中關於引用的相關 ...
校園學術倫理： 指所有在大學院校中與學術活動有關的倫理議題，範疇最廣泛，如校園師生倫理。 研究倫理： 指進行研究時可能涉及的倫理議題，其內涵包括涉及人類參與者和實驗動物的研究倫理，以及負責任的研究行為。
學術倫理中的抄襲，約可分為概念抄襲與 字抄襲， 者都不是學術追求創新、 卓越的表現。 蓄意抄襲他⼈著作、不註明出處來源、誤導讀者以為是第⼀次問市之
單元簡介. 受試者因為參與研究而讓自己成為一種「手段」，這讓受試者處於一種相對脆弱、甚至可能是易受傷害的處境；再加上研究者與受試者之間，存在有「知識」的重大不對等；在這種狀況底下，受試者很可能權益被侵害了但無法發覺。. 因此，為了保護 ...
研究機構（如：大學院校、醫院等）若接受政府補助，通常必須遵循一些和研究計畫相關的政策，如科技部於 2013 年訂立（2014 年新修正）《科技部對研究人員學術倫理規範》及《科技部對學術倫理的聲明》；這是臺灣的研究經費補助單位，首次針對研究者提供
