幼兒園六大領域 相關
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為了凸顯幼兒階段的「全人」發展，教育部所推行的 教保活動「不以學科劃分」，而是透過統整各領域課程的規劃與實踐來培養幼兒的六大核心素養，以此理念規劃的幼兒園教保活動課程大綱分為六大學習領域。
- 園長的話 - 幼兒的六大核心素養 | 園長的話
幼兒園新課綱的理念由幼兒發展出發，六大領域由領域目標、 ...
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美-1-1 體驗生活環境中愉悅的美感經驗. 美-1-2 運用五官感受生活環境中各種形式的美. 表現與創作. 美-2-1 發揮想像並進行個人獨特的創作. 美-2-2 運用各種形式的藝術媒介進行創作. 回應與賞析. 美-3-1 樂於接觸多元的藝術創作，回應個人的感受. 美-3-2 欣賞藝術 ...
- 覺知辨識：運用感官，知覺自己及生活環境的訊息，並理解訊息及其間的關係。
- 表達溝通：運用各種符號表達個人的感受，並傾聽和分享不同的見解與訊息。
- 關懷合作：願意關心與接納自己、他人、環境和文化，並願意與他人協商，建立共識，解決問題。
- 推理賞析：運用舊經驗和既有知識，分析、整合及預測訊息，並以喜愛的心情欣賞自己和他人的表現。
幼兒園課綱介紹了幼兒教育的課程框架和教學目標，幫助教師設計適合幼兒的教學活動。
六大課程學習及課程指標. 幼兒園教保活動課程設計. 請選擇上方導覽列，以瀏覽各項指標. 資料來自： 幼兒園教保活動課程大綱 (即將關閉) 網站由：劉鎮臺 (清大幼教/工工23級建置) 於 2022年2月18日 最後更新.
身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒和美感六大領域。透過統整各領域課 程的規劃與實踐，陶養幼兒擁有下列六大能力： 覺知辨識：運用感官，知覺自己及生活環境的訊息，並理解訊息及其間的關係。
2022年1月22日 · 幼兒園新課綱的理念由幼兒發展出發，六大領域由領域目標、課程目標和分齡學習指標架構而成，六大核心素養則是統整各領域能力而來，未來並希望順利銜接至十二年國民基本教育所培養之核心素養，以成為健全之社會公民。
