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1. edu.law.moe.gov.tw › LawContent教育部主管法規共用系統-法規內容-幼兒園教保活動課程大綱

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   圖表附件：. 1051201幼兒園教保活動課程大綱.pdf. 法規內容. 條文檢索. 敬請參閱附檔。. ::: 教育部：10051臺北市中正區中山南路5號 ※本系統登載資料如與正式公文內容不同，以機關公發布或函頒者為準。. 電話總機： (02)7736-6666 傳真電話： (02)2397-6928. 系統版本 ...

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     訂定「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，並自中華民國一百零 ...

2. cf.ece.moe.edu.tw幼兒園教保活動課程大綱

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   提供幼兒園教保活動課程大綱的相關資訊，包括最新消息和宣導短片。

3. 其他人也問了

   幼兒園教保活動課程大綱的宗旨是什麼?

   • 幼兒園教保活動課程大綱(以下簡稱課程大綱)之宗旨在陶養幼兒具備「仁」的教育觀,承續孝悌仁愛文化,愛人愛己、關懷環境、面對挑戰、踐行文化的素養,並奠定終身學習的基礎,進而成為重溝通、講道理、能思考、懂合作、有信心、會包容的健康未來社會公民。 為達成「幼兒教育及照顧法」所定之目標,幼兒園應依據二歲以上至入國民小學前幼兒的特性,透過教保情境的安排實施教保服務,並與家庭及社區密切配合,以幫助幼兒健全發展。 幼兒園提供幼兒群體活動的機會,以支持幼兒學習在社會文化情境中生活。 透過教保服務人員的引導,幼兒不但要學習與人相處,同時也願意關懷生活環境,培養對周遭人、事、物的熱情與動力。 在幼兒園中,教保服務人員須與幼兒建立充分的信賴關係,致力於經營良好的教保環境,以支持或幫助幼兒的成長。

   幼兒園教保活動課程暫行大綱 - taipei

   www.laws.taipei.gov.tw/lawatt/SLaw/68159/01710110050009-001.pdf

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   幼兒園教保活動課程大綱系統何時暫停服務?

   • 幼兒園教保活動課程大綱 帳號 密碼 驗證碼 重新產生 (不分大小寫) 送 出重 填 申請帳號／忘記密碼 申請帳號說明 版權所有教育部國民及學前教育署 系統暫停服務公告 因應機房電力設備維護作業， 幼兒園教保活動課程大綱系統將於 111年1月25日(星期二)17時30分～1月26日(星期三)9時之間 暫停服務。 造成不便，敬請見諒。 關　　閉

   幼兒園教保活動課程大綱

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   幼兒園教保服務的目標是什麼?

   • 且幼兒園是一個多元的社會,教保服務人員可提供各種社會文化活動,讓幼兒體驗日常生活環境中文化的多元現象,有機會從自己的文化出發,進而包容、尊重及體認各種文化的價值和重要。 幼兒園的教保服務需重視此階段幼兒獨特的發展任務,關注幼兒在身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒及美感等各方面的成長,使之成為健康的未來社會公民。 為使幼兒能順利由幼兒園銜接到國民小學,在幼兒進入國民小學前,幼兒園宜主動與國民小學聯繫,謀求幼兒園與國民小學在教育理念與教學方法上的溝通與交流。 幼兒教育是各教育階段的基礎,幼兒園教保服務之實施,須與家庭及社區密切配合,以達成下列目標: 一、維護幼兒身心健康。 二、養成幼兒良好習慣。 三、豐富幼兒生活經驗。 四、增進幼兒倫理觀念。 五、培養幼兒合群習性。 六、拓展幼兒美感經驗。

   幼兒鶂教陋霘動課程大ꀂ - 全國教保資訊網

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   幼兒園如何實施教保服務?

   • 為達成「幼兒教育及照顧法」所定之目標,幼兒園應依據二歲以上至入國民小學前幼兒的特性,透過教保情境的安排實施教保服務,並與家庭及社區密切配合,以幫助幼兒健全發展。 幼兒園提供幼兒群體活動的機會,以支持幼兒學習在社會文化情境中生活。 透過教保服務人員的引導,幼兒不但要學習與人相處,同時也願意關懷生活環境,培養對周遭人、事、物的熱情與動力。 在幼兒園中,教保服務人員須與幼兒建立充分的信賴關係,致力於經營良好的教保環境,以支持或幫助幼兒的成長。 且幼兒園是一個多元的社會,教保服務人員可提供各種社會文化活動,讓幼兒有機會從自己的文化出發,進而包容、尊重及體認各種文化的價值和重要。 幼兒園的教保服務需重視此階段幼兒獨特的發展任務,關注幼兒在身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒及美感等各方面的成長。

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   幼兒園的課程規劃範圍為何?

   • 幼兒園的課程規劃範圍包括幼兒一天在園的生活。 以時間軸來看,從進入幼兒園到離開為止;以活動形式來看,包括幼兒每日例行性的活動、多元的學習活動,或是全園性的活動等。 幼兒多元的學習活動可根據園方的教保活動課程取向規劃,而全園性的活動,例如畢業典禮、園慶活動及親子活動等,則可結合多元的學習活動進行。

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   教保服務人員如何建立幼兒對活動的成就感?

   • 教保服務人員宜了解幼兒的個人特質,提供各種不同的學習素材和活動,讓幼兒有機會以自己的步調,發展個人的能力及興趣,例如教保服務人員依幼兒不同的能力擬定不同的學習目標(例如手眼協調能力不佳的幼兒可先練習剪直線,能力佳者可剪曲線)、不勉強所有幼兒在同時間內完成工作、允許專注力低的幼兒以自己的步調工作,引導幼兒逐步完成目標等,以建立幼兒對活動的成就感與自信心。 開始學習了解他人觀點是幼兒階段社會能力發展的重要課題。 教保服務人員宜提供充分的同儕互動時間,鼓勵幼兒在互動中表達自己、聆聽他人。 例如課程活動以團體或小組討論、情境扮演及戲劇表現等,讓幼兒能以各種形式表達與交流想法,發現彼此之間的相似與相異處,並透過作品展示,鼓勵幼兒彼此分享對作品的看法,比較相同與相異處,增進對自己與他人特質的了解。

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4. www.laws.taipei.gov.tw › lawatt › SLaw幼兒園教保活動課程暫行大綱 - taipei

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   幼兒園教保活動課程大綱(以下簡稱課程大綱)之宗旨在陶養幼兒具備「仁」 的教育觀，承續孝悌仁愛文化，愛人愛己、關懷環境、面對挑戰、踐行文化的素

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   訂定「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，並自中華民國一百零一年八月三十日生效。 （請至本部全國教保資訊網 http://www.ece.moe.edu.tw/ －「教保課程」處下載。

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   教育部全國教保資訊網 可供查詢各種教保資訊、最新消息、影音專區宣導短片等.

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   教育部依據「幼兒教育及照顧法」第12條的規定,為提供合宜的教保服務內容,達成教育與照顧的目標,特制定本課程大綱,以提升幼兒教育的品質;並於民國101 年10 月5 日發布「幼兒園教保活動課程暫行大綱」,在歷經4年研修後,修正發布為正式大綱。