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美-1-1 體驗生活環境中愉悅的美感經驗. 美-1-2 運用五官感受生活環境中各種形式的美. 表現與創作. 美-2-1 發揮想像並進行個人獨特的創作. 美-2-2 運用各種形式的藝術媒介進行創作. 回應與賞析. 美-3-1 樂於接觸多元的藝術創作，回應個人的感受. 美-3-2 欣賞藝術 ...
幼兒園課綱介紹了幼兒教育的課程框架和教學目標，幫助教師設計適合幼兒的教學活動。
幼兒園新課綱「身體動作領域」. 是幫助幼兒養成自主技能,啟發友愛合作對自然環境與人文世索, 欣賞多元文化,與敘說,擴展美感經及表現創意,建立幼課綱中「身體動作領體的基本動作包含;與操作性動作。. 本的活動要素為動活中內在感受連結外。幼兒期是學習 ...
法規內容. 法規名稱：. 幼兒園教保活動課程大綱. 公發布日：. 民國 105 年 12 月 01 日. ※本次發布之條文全部或部分尚未施行（實施），施行日期：民國 106 年 08 月 01 日. 發文字號：. 臺教授國部字第1050129763B號 令.
在2012年8月教育部正式施行「幼兒園教保活動課程暫行大綱」 (以下簡稱幼兒園新課綱) 之社會領域後，本文對教師應理解課程內容並覺察教學實務的實踐內涵，加以探究。
幼兒園新課綱. 奠定身體動作基礎技能從運動遊戲玩起 . 領域,其目標是幫助幼兒養成自主的生活態度與技能,啟發友愛合作的情懷,激發對自然環境與人文世界的好奇與探索,欣賞多元文化,重視語言理解與敘說,擴展美感經驗,發展思考及表現創意,建立幼兒的自信。 新課綱中「身體動作領域」指的是肢體的基本動作包含;穩定性、移動性與操作性動作。 人類最基本的活動要素為動作,動作是生活中內在感受連結外在反應的媒介。 幼兒期是學習動作技能的敏感時期,也是關鍵時期,幼兒期的動作學習足以影響日後學. 幼兒園新課綱「身體動作領域」 業以及運動表現(謝秋雲,2003 )。
101年幼托整合正式實施，「幼兒園教保活動與課程大綱」跟著上路，新課綱共有六大領域分別是身體動作與健康、認知領域、語文領域、社會領域、情緒領域及美感領域，為何會訂定這六大領域？
