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學習指標 - 幼兒園教保活動課程大綱. 情意. 藝術媒介. 探索與覺察. 美-1-1 體驗生活環境中愉悅的美感經驗. 美-1-2 運用五官感受生活環境中各種形式的美. 表現與創作. 美-2-1 發揮想像並進行個人獨特的創作. 美-2-2 運用各種形式的藝術媒介進行創作.
幼兒及幼兒園所在的社區、家庭間的人際網絡，以及 重要他人所擁有的信念、價值觀等等環環相扣所形成 的社會文化脈絡等，皆是幼兒學習的來源。
幼兒教育及照顧法 (以下簡稱幼照法)於民國100年6月29日制定公布，並自101年1月1日施行，依幼照法第12條規定：「幼兒園教保活動課程大綱及服務實施準則，由中央主管機關定之。. 為提供合宜的教保服務內容，達成教育與照顧的目標，爰於民國101年10月5日發布 ...
《幼兒園教保活動課程手冊》(下冊)、親職座談會參考簡報 (108年6月更新)
透過本課程大綱幼兒擁有的六大能力. ` 覺知辨識:運用感官,知覺自己及生活環境的訊息,並理解訊息及其間的關係。. ` 表達溝通:運用各種符號表達個人的感受,並傾聽和分享不同的見解與訊息。. ` 關懷合作:願意關心與接納自己、他人、環境和文化,並願意與他人 ...
文獻整合提出幼兒園教師專業能力指標建構模式，以及幼兒園教師專業能力指標內涵， 最後運用專家效度建構指標之效度，運用層級分析法確立幼兒園教師專業能力指標的權
112-116學年度幼兒園基礎評鑑指標（112年4月28日修正）. 依據臺教授國部字第1120049628A號公告. 相關檔案. 1-教育部公告. pdf (275.39 KB) 2-幼兒園112-116學年度基礎評鑑指標 (1120428修正）. pdf (239.43 KB) 點閱數：50. 資料更新：112-05-03 15:36.
