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2021年2月19日 · 1、出示三張表情圖，引發觀察：提問：說說他們的表情有什麼不同?你覺得他們的心情怎麼樣? 2、鼓勵幼兒模仿「開心、生氣、難過」時的不同表情，並談談自己的情緒經驗。 如：當你遇到什麼事情的時候也會這麼傷心 (生氣或快樂) (讓幼兒對這三種情緒產生共鳴。 教師小結：從表情上可以看出他的心情怎麼樣，笑眯眯的說明他很快樂，哭了就說明他很難過，瞪眼睛、嘟著嘴說明他生氣了，原來表情不一樣，心情也不一樣。 三、情緒變變變 (積累情緒調節的方法) 1、討論：除了這三種表情，你看到過其他表情嗎? (鼓勵幼兒通過表情動作大膽表達或表現，並演示相關表情圖) 2、通過表情圖，鼓勵幼兒大膽模仿各種表情，積極體驗各種情緒的變化。 3、繼續觀察三幅表情圖，並展開討論：提問：說說你喜歡哪個寶寶? (怎麼樣的表情)為什麼?
為了緩和焦慮情緒與推行融合教育，因此設計情緒探索課程，讓每位孩子都能覺察辨識自己的情 緒，瞭解情緒產生原因，學習以合宜方式表達情緒，嘗試運用策略調節情緒，進而覺察他人情緒
3 天前 · 幼兒園情緒管理教案：情緒. 活動目標. 1、懂得情緒愉快有利於身體健康。 2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。 3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。 教學重難點. 教學重點：懂得情緒愉快有利於身體健康。 教學難點：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。 活動過程. 一、情景感知，理解每個人都有情緒。 1、出示圖片1（一個小朋友當時值日生之後露出甜甜地笑容。 ）問：圖上的小朋友怎麼了？ 爲什麼？ 平時你們會這樣嗎？ 爲什麼呢？ （和幼兒討論之後得出情緒：開心。 2、出示圖片2（一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破後很生氣。 ）問：圖上的小朋友怎麼了？ 爲什麼？ 你們有過這樣的經歷嗎？ （和幼兒討論之後得出情緒：生氣。 3、出示圖片3（一個小朋友看見魚缸裏的小金魚死了，表現得非常傷心。
學會如何設身處地瞭解到目睹家庭暴力的兒童之情緒和需求，進而給予他們接 納、支持與協助。 本單元設計的原理是：先培養兒童感受情緒以及說出情緒的能力，這是孩子 學習處理情緒的起始。藉著感受情緒與表達情緒，孩子能逐步地認識情緒與接納
2022年11月28日 · 國立中央大學認知神經科學研究所教授洪蘭指出，教孩子認識情緒、適當表達，能夠直接改變孩子的情緒行為反應，而教孩子認識情緒，可以從引導敘述、繪本共讀等方式做起。
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2023年4月10日 · 《彩色怪獸》是一本帶著孩子認識情緒的經典繪本，能夠練習覺察、辨識和表達情緒，帶領共讀的大人也能進一步引導孩子面對不同的情緒因應的方法。
當幼兒擁有良好的情緒能力時，就能清楚地辨識自己的情緒，關懷及理解他人的情緒，然後以正向思考及各種策略調節負向或過度激動的情緒，並運用合於社會文化的方式來表達情感，以獲得健康的身心，及優質的人際關係、學 習效能與工作品質。
