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2018年9月19日 · 大班體育遊戲活動教案 《袋鼠旅行》 活動目標： 1、讓幼兒體驗體育遊戲的樂趣。 2、培養幼兒勇敢堅強的優秀品質、 3、掌握雙腿跳躍的能力。 活動準備： 幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。 活動過程：
兒童體能體操教學課程設計 》前言 隨著社會環境的變遷，兒童活動空 間日漸縮減，參與身體活動的時間也隨之 ... 麗鳳，1996）。體能活動使兒童 透過身 體的活動，以形成兒童對運行各種運動或 行為所必須的運動過程之感覺，藉由運動 ...
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如何讓幼兒輕鬆進入活動室?
教師如何掌握幼兒的鍛鍊度?
- 小老鼠過河。遊戲目的。通過遊戲，讓幼兒練習一個跟著一個走，提高排隊走能力。遊戲準備。在場地上畫兩條相距10~15米的平行線當作「小河」，幼兒每人一個布繩。
- 跳房子。活動目標：1、發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。2、培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。活動準備。
- 小白兔鑽山洞。活動目標：發展幼兒聽信號快速變換方向的能力。遊戲玩法。1、將參加遊戲的人，分成人數相等的三個小組，第一組和第二組的幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。
- 笑星撞地球。活動目標：訓練幼兒肢體發展能力。準備工具：氣球、身體部位抽籤牌(頭、手、腳、屁股….自由發揮)遊戲玩法：1、分組成兩兩一組，2、2位各抽出一張身體部位牌，該部位即為擠壓氣球的指定部位。
- 每天30分鐘大肌肉出汗性活動,是孩子最期待的活動之一,老
- ✽改變的契機
- ✽社區心連結
- ✽教學新突破
- 律動主動
- 律動行動
- 最想要做的運動是甚麼呢? 為什麼?
- ✽運動發明家
- ✽萌發運動規則
- 小芯:大家都穿一樣不知道哪一個是同 一隊的。
- 我們要在學習區做甚麼運動?
- 小芸: 但教室不夠大又不能踢足球比賽。
- ★ 身體動一動區的萌發:
- 孩子的生活分享:
- 在運動過程我遇到不舒服或是困擾的問題
- 孩子在體驗各項運動的問題:
- 小翔: 我們可以在大草皮跑步。 小甯: 我們可以去那裡跳繩。 小妍: 我們可以帶飛盤或球去玩。
- 我最喜歡的運動
- 跳繩的過程遇到的問題?
- 學習騎腳踏車的過程遇到的問題?
- 【腳踏車】路線設計
- ✽ 超級運動會的比賽練習:
- ★ 練習的過程孩子發現的問題:
- ✽孩子學習展現
- ✽ 幼兒學習成效:
- ★ 教師專業再成長:
- ★ 教學特色再創新:
- 柒、結語及省思
師透過觀察,在我們園所的孩子隔代教養的子女數有增多的趨勢,父母親又忙於工作,很少有機會陪伴孩子運動,也發現孩子在早上的大肌肉運動之後,孩子的專注力及穩定性提高許多,孩子也會很熱絡地與老師及同伴分享,老師,我今天想挑戰跑3 圈、我會吊單槓了!甚至看著國小的哥哥姐姐比賽拔河、樂樂棒球、接力賽...... 等,充滿著羨慕及躍躍欲試的眼神。 看著孩子對於運動的喜愛及熱衷,老師透過課程發展、教學共備教學討論......等會議,決定以最能滿足孩子的需求及興趣的【運動】作為園內的主題,期待孩子藉由主題中,體驗各項運動的樂趣、探索 ,滿足孩子對運動的興趣,讓孩子能真正的喜愛運動,培養良好的運動習慣。
幼兒園採原先採用傳統的單元教學法,倚賴坊間教材設計課程,在新課綱與發展在地課程的趨勢中幼兒園教學特色,老師觀察幼兒在思考與表達能力較為薄弱,總是等待給予答案,對自己表現沒有自信,因此,引發老師想要改變的契機,希望走向開放式的教學法,將學習主導權交給孩子,培養孩子擁有能思考、能解決、能溝通、能帶走的能力。
學校附近的機能相當良好,擁有新北最大的運動中心及運動公園,教師希望將這麼良好的社區資源融入教學當中,讓教學更生活化,親近孩子的生活經驗,並開始嘗試教學在地化,讓幼兒能與自己所在的社區有更多連結,逐漸產生緊密的情感連結。
在教學改變的開始,老師希望找出能代表幼兒園的特色課程隨著「運動小精靈」主題的成熟,運動也逐漸成為幼兒園發展的特色。老師利用專業對話、互相分享交流,設計更多元的教學活動,我們在教學有了不一樣的嘗試,形成幼兒園的特色,老師也大力推動幼兒園的特色課程。
好動 探索各項新體驗,玩出運動新樂趣:自由體驗不同的運動,對 運動有基本的認識和概念,感受運動的樂趣,進而喜好運動。 互動 培養團隊合作力,共同發現新興趣:在和同伴互動與探索的過 程中,學習相互合作,凝聚關係,共同找到對運動的興趣。 主動 主動深入去探究,習得運動新技能:孩子主動深入研究、學 習有興趣的運動,並習得自己的運動專長,從中找到成就感。 律動 規律動運動新風氣,養成運動好習慣: 藉由規律運動的培養, 並長時間接觸運動, 進而養成運動的習慣及觀念。 落實運動百分百,實際行動在生活:能把運動實際行動在生活 行動 中,真正落實運動的好習慣。
發展活動 評量方式 具體成效 好動互動主動 探索各項新體驗,玩出運動新樂趣 培養團隊合作力,共同發現新興趣 主動深入去探究,習得運動新技能 規律運動新風氣,養成運動好習慣 落實運動百分百,實際行動在生活 體驗各種運動 運動規則的萌發 向大師學習 學習區的萌發 運動注意的事項 我最喜歡的運動 腳踏車、跳繩小高手 超級運動會 學習單 形成性評量 觀察評量 學習檔案 學習記錄 教師專業成長 家長參與及回饋 社區連結和融入 幼兒學習紀錄 教師省思 肆、主題發展歷程 體驗各項運動 孩子很興奮地討論著想要體驗的運動,有孩子想要和國小哥
小柔: 我想要跑步,想要知道怎樣才能跑得快。 小安: 我想玩足球,可以一直把球踢來踢去。 小威: 我想要騎腳踏車,可以和人家比賽。 小聖: 我想要玩棒球,揮棒的樣子很帥。 哥姊姊一樣可以嘗試足球、籃球、拔河、大隊接力...等運動,有孩子想暢快的探索幼兒園體能器材室的器材,也有孩子急著和同伴分享玩過的運動遊戲,看見孩子對體驗不同的運動如此期待,老師決定滿足孩子的需求讓孩子無限的去體驗及探索不同的運動,滿足孩子對各種運動的好奇,享受在運動中的快樂。 嘗試以前沒玩過的運動 體驗足球遊戲 體驗拔河比賽 體驗大隊接力 體驗保齡球
孩子在探索不一樣的體能器材,從試玩→發現問題→→修正的過程,孩子從中認識不同體能器材的玩法,學習如何正確的使用體能器材,並且開始會和同伴發展新的玩法。
在體驗運動的過程,孩子發現一開始的體驗沒有明確的規則,造成玩的過程出現許多問題,這些問題會導致孩子在玩的過程吵架、有人玩不到、遊戲的過程很亂... 等情形,因為這些問題的出現,讓孩子進而想解決問題,而有了規則的產生,孩子就在發現問題→解決問題→規則產生→修正玩法的過程,發現運動要有規則並知道如何遵守,運動遊戲才能順利進行。 足球遊戲規則的修正
小均: 球很容易踢歪掉! 小誠: 有人都一直踢,都不輪流。 在玩足球的過程,一開始孩子完全不了解規則,有人用手摸、有人直接搶不到球而撞人、有人一直霸佔著球...經過專業的足球教練指導,老師帶著孩子討論,如何解決出現的問題,而有了基礎的規則例如:不能用手打人或身體撞人、足球只能用腳踢、頭頂或膝蓋頂,讓 孩子在進行第一次嘗試之後,有了比第一次的親身經驗中更能發現問題例如:踢的過程無法辨別哪一個是自己的隊員、球一直踢出被踢出界線...孩子不斷再度發現問題,繼續解決問題並修正。從體驗足球的過程,孩子就在試玩、發現問題、修正的過程...逐漸建立足球的正確玩法及規則,也藉由足球的體驗,在試玩其他運動之後,發現每項運動都有其玩法及規則。 孩子發現問題的記錄畫 孩子提出發現的問題 進行修正再試玩
小安: 我們可以跳繩。 小翔: 可是學習區的空間不夠大,跳繩會打到別人。 小恩: 我們之前不是有玩足球嗎?
小恩: 我們就比賽射門就好了啊! 只要有一個框框就可以了!比賽 射進比較多球。 小誠:我們還可以用老師之前帶我們在教室跳的舞和暖身操在運 動區玩。
討論的結果,孩子決定用舊有的經驗,把玩過的足球射門和跳過的有氧舞蹈結合暖身操,來放在學習區時間可以做的運動,並把學習區改名為『身體動一動區』,孩子自己設計暖身操的動作,剛開始孩子發現動作設計太難,根本做不出來,只好再修正,一邊修正一邊試玩,產生了屬於它們的身體動一動操,最後,孩子在設計與試玩的過程,還發明了自己的遊戲。 大家一起在動一動區做暖身操 和好朋友發明的動一動遊戲 我們可以在身體動一動區比賽射門,看誰是射門王。 ★ 扮演區的萌發:,孩子對不同隊伍的隊服與不同的運動的裝備很有興趣,孩子也分享自己的生活經驗,而有了運動用品店的產生。
小芸:我去逛過運動用品 店,裡賣有賣運動 服、運動衣。 小修: 我也逛過喔!裡面 很多運動的商品, 像足球、籃球。
小若: 我的裙子會一直飛起來。 小宸: 因為我穿的鞋子( 平底鞋)讓我跑步的 時候腳很痛。 小宥: 我的腳也是...( 穿涼鞋)。 小綸: 我的鞋子一直掉( 穿拖鞋)。 小鞍: 我一直覺得口渴,卻沒有水馬上可以喝。 最後孩子發現穿著褲子、運動鞋最適合運動,而且運動完會大量流汗,覺得口渴,必須準備水壺和手帕在運動的時候使用,孩子特別製作一張海報,讓大家可以看著海報知道運動要注意的事項與運動前的準備。 運動時,穿著拖鞋 跑步很難 跑,腳也會不舒 服。 運動前和運動後都有要注意的事項喔! 向大師學習
小威: 打棒球時球棒子都揮不到球。 小慧: 球打出去人要往哪裡跑呢? 小均: 踢足球沒辦法踢好很容易歪掉。 小謙: 怎麼樣球才能精準踢進洞。 在體驗的運動過程,孩子也發現問題,但這些問題是需要專業的老師或教練來協助解決,但可以找誰來幫忙呢?在討論之下,孩子決定先從身邊的人尋找,例如:國小的體育老師、家長...等,有了專業教練的指導,孩子發現原來每一樣運動都是有技巧的,例如:孩子一開始在體驗打棒球的運動時,孩子一直想要打擊,但在實際體驗之後發現都揮不到棒,在專業教練的指導下,發現要打擊之前,必須先練習用手測量距離、進而用棒子測量距離、最後還要練習揮棒的技巧和動作,
小渝: 但是要帶好帶的吧! 不然太大的我們搬不動。 子會分享家長帶自己到家裡附近運動的點滴,大家聽了也想要到學校以外的地方運動,所以我們選了最近的思賢公園及新莊運動公園運動,老師也希望更多孩子能與社區連結,幼兒園也訂定一天為全校野餐日,全園的親師生到新莊運動公園一起運動,運動累了,大家坐下來休息享受美好的野餐時光,孩子都很期待這個活動,積極的同伴開始討論與計畫想要去那邊進行的運動和要攜帶的物品,一起和老師、家人、朋友參與全園野餐日的活動。 在思賢公園運動 在運動公園 使用運動設施 在陽光草坪運動
運動完,和朋友享受快樂的野餐活動。 在體驗過各種運動之後,孩子對許多運動都有基礎的認識,例如:籃球只能用手拍、足球只能用腳、膝蓋、頭的部位、棒球必須要有投手和打擊者...等,除了對各項運動有機會初探,孩子決定找出最喜歡的運動,並在深入探索學習這項運動,成為這項運動的小高手,孩子決定用投票的方式來選出這項運動,在刺激又緊張的投票過程,最後【腳踏車】【跳繩】為孩子最想要再深入學習的運動。 投票並分享最喜歡的運動→由孩子計算票數 跳繩的學習歷程
小依:把繩子從後面甩到前面的時 候,繩子都會卡在我的脖子上。 小愷:繩子甩到前面要跳過去的時 候,我的腳都會卡到繩子。 小綸:我不會把繩子往前甩 小恩:我跳的速度沒辦像哥哥姐姐一 樣快。 在深入學習跳繩的過程,孩子出現了一些學習上的瓶頸,經過討論,孩子最後決定先看教學影片裡的教學,並請國小體育老師來協助,孩子決定將這些動作技能拆解,一步一步練習,並在學習的過程發現,跳繩甩到人會很痛,進而了解覺察安全距離的重要,並將注意事項及技巧編成口訣,逐漸的會跳的孩子越來越多,也能越跳越多下,還發明每週跳繩王的比賽,孩子為了能得到跳繩王的位置,每個人都相當努力練習阿! 剛開始學習的時候,我們不斷失敗,跳繩不是腳一直卡到線,就是跳不過去, 我們一個步驟一個步驟慢慢練習...
小宸:我騎的時候,腳踏車都會歪來歪 去,無法往前。 小彤: 騎的時後我都還沒踩上去就摔倒。 小綸: 怎麼樣踩腳踏板,才能往前? 孩子一開始練習的時候,因為重心不穩很怕摔倒,騎的過程因為無法平衡,動作不連貫,連要開始騎都很困難,老師請了專業教練來協助孩子,發現騎腳踏車是很多動作技能組成的,騎的時候要身體坐直,手要放好、腳往後踢再鴨子划水( 滑→滑→踩)...等動作,孩子開始慢慢練習這些細微的動作技能,再練習的過程孩子為了能牢記動作還自創口訣,一邊練習一邊唸著口訣,透過練習並觀察發現這些動作技巧的
孩子在學校努力找一個適合騎腳踏車的地方,最後找到一塊空地可以盡情地騎,但是騎了一段時間,發現一直騎都沒有變化,在經由討論決定要設計有變化的路線圖,路線圖要有甚麼呢?,剛好學校內有推廣交通安全的實例路線,孩子先從學校的路線觀察,路線如何設計? 有甚麼號誌?接下來孩子開始自己設計腳踏車考試的路線,前幾次孩子設計的路線很窄很彎,老師帶著孩子將實際設計的路線用粉筆畫在柏油路上,再嘗試騎騎看,孩子發現: 設計自己的腳踏車路線圖 在實際畫路線之前,先觀察有甚麼 試騎自己的設計的路線,發現的問題: 小辰:路線太彎了,騎的時候太難彎過 去會跌倒 小銨:路線有太多一直彎來彎去的地 方,根本來不及彎 小珊:路線太窄,很難騎在路線裡面, 很容易超過。
孩子知道要參加超級運動會的賽事後,很積極練習參加的比賽項目,每個孩子想要參加的項目不一樣,孩子針對自己的興趣參加,遇到團體比賽的項目孩子也希望能一起得獎,而學習如何合作、如何搭配...才能用最快的速度完成比賽,孩子在練習大隊接力的過程,發現常會接不好而掉棒,默契成為孩子練習中最大的考驗。 ✽因為跑步是孩子每日的例行活動,看著國小哥哥姐姐玩大隊接力,孩子也除了之前的體驗,也想加入真正的比賽, 而有了團體賽-大隊接力的項目。
要怎麼跑才能跑得快: 小禾:手要正確的擺動觀察各種接棒的方式, 小謹:跑的時候腳掌要先著地 在討論差異性。 接棒的時候要怎麼樣的技巧才能快速接棒不掉棒 : 教師介入:讓孩子實際試驗並觀察各組的接棒方式,讓孩子自 己找出最適合的接棒方式。
★ 校內成果: 利用各種考驗賽,定期驗收孩子的學習成果,像:腳踏 車駕照考試、跳繩王考驗,並且舉辦運動比賽,班際之 間交流,讓園內充滿熱愛運動、 活力無限的氣氛。 ✽校長與主任一起參與 ✽通過腳踏車考驗 ✽努力通過跳繩考驗 運動大考驗 就能得到的駕照 ★ 社區參與:學校附近的運動資源相當多,有新莊運動公園、新莊國民運動中心、新莊體育館、棒球場、田徑場... 等,老師讓孩子與社區的人互動,並有更多機會接觸社 區內的運動相關比賽,希望孩子能在生活中處處感受到 運動的風氣,將運動的習慣落實在生活裡。 ✽活動中心舉辦桌球比賽 ✽祖孫一起看棒球 ✽到思賢公園與爺爺 奶奶一起運動 ★ 公開授課:教師利用公開授課,讓家長直接參與孩子的課程,了解 孩子學校的學習情形,看見孩子的學習成果,並...
探索各項新體驗, 玩出運動新樂趣:幼兒在學習活動中藉由體驗 各項運動,找到運動的樂趣,進而喜愛運動。 培養團隊合作力,共同發現新興趣: 從學習活動中,幼兒與同伴 挑戰各項運動,學習如何合作與溝通,並且主動發現自己喜歡的 運動。 主動深入去探究,習得運動新技能:主動深入學習自己的興趣, 從學習活動中,探究並學習運動的技能,習得自己的運動專長。 規律運動新風氣,養成運動好習慣::幼兒從學習活動與環境接 觸,能夠人人運動、時時運動、處處運動,養成的運動的習慣。 落實運動百分百,實際行動在生活: 從學習活動中,幼兒能落實 良好的生活習慣,在生活中實際會有規律運動的行動
利用讀書會、學習社群、相關研習、專業相關領域人士專業對話...等,班際或各校間的交流,讓教師專業持續成長,透過教學會議與課程發展會議,研討並推動校內特色課程。
回想起剛開始,不喜歡運動的孩子,常 跑個1圈就喊跑不動,遇到要練習的運動,沒兩下就喊著不想做,老師思考要讓孩子擁有甚麼能力,希望孩子能對自己選擇的興趣,主動探究並堅持完成,老師放手讓孩子面對運動中的挑戰,全力給予支持及陪伴,過程中,老師也曾經迷思,運動主題的層面很廣,除了體驗與發現,要如何聚焦,透過多次的教學討論,老師找到最後的目標,有明確前進方向,更確定園內的特色課程,老師從學習活動中,讓不喜歡運動的幼兒,找到運動的樂趣,也滿足喜歡運動的孩子,對於運動的喜愛及好奇,藉由這個主題,孩子喜歡運動,願意嘗試不同的運動,勇於面對運動中的挑戰及挫折,享受學會的快樂,也在過程中,學習思考及解決問題、與人溝通和合作的能力,養成運動的習慣,每天總是會問老師說:我們今天要去運動了嗎?我想這是老師樂於看見的,...
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藉由規劃體能遊戲課程方案,可以提升幼兒多項基本動作技能。 此外,本研究建議教育主管機關可以編制體能活動相關檢核工具,以協助相關實務運作;擴展幼兒體能遊戲的研究對象與方法,以充實相關研究成果。 關鍵詞:幼兒園課程、行動研究、基本動作技能、體能遊戲. 261. 專. 論. 文. 章. An Action Research on the Implementation of Physical Play Curriculum Program at Preschool: To Improve Children’s Fundamental Movement Abilities. Lin, Chia-Fen .
本文將幼兒體適能分為二類，一為促進健康、預防疾病並與增進日常生活工作或學習所需的健康體適能包含：肌耐力、柔軟性等組成因素；二為與運動技巧有關的體適能，包含：平衡性、敏捷性、協調性、速度及爆發力等組成因素。
2018年1月30日 · 1、幼兒遊戲前一定要注意椅子擺放整齊。準備活動時要重點活動幼兒的腳腕。 2、幼兒在上下椅子時，提示幼兒要踩在椅子面的中間；下椅子時，不要跳下，要走著下來。 3、幼兒過獨木橋時，引導幼兒注意要踩在椅子中間，不要踩在椅子邊上。... 跳椅子
