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擬人法修辭學習單 〔網路資料〕. 四年 班 姓名: 一、擬人法修辭可分成有生物擬人、無生物擬人和抽象物擬人三種。 有生物:是指人以外有生命的東西,包括動、植物等。 範例:一陣強風吹來,弄亂了花兒的頭髮,也吹彎了花兒的身體。 無生物:是指石頭、桌子、椅子等無生命的東西。 範例:下雨時,成群結隊的雨滴,在池子裡跳著芭蕾舞。 抽象物:是指時間、季節等抽象物。 範例:溫柔的春姑娘走了,火辣辣的夏女郎,就來到了人間。 牛刀小試:請你分辨誰是有生物擬人、誰是無生物擬人、和抽象物擬人。 1、山坡上那散發著清香的花兒,正向我們招手。 2、石頭無精打采的坐在那兒,一動也不動。 3、春天正向百合花說著美麗的故事呢? 二、學習重點:描寫植物的練習。 投籃關:誰能準確把方框內擬人的事物,投入籃框中。
2021年9月16日 · (一)想一想：你覺得以下的物品像甚麼？ 或牠正在做甚麼？ 請圈出正確的答案。 此部分詳見PDF檔。 (二)認識比喻和擬人句的用法： 本體+喻詞+喻體=比喻句. 例如：天上的白雲 (本體)像 (喻詞)棉花 (喻體)。 擬人句是把物件或動植物當作人來寫，並賦予他們思想、感想、說話和動作。 例如：天上的雷公伯伯生氣了。 (三)根據句意，把正確答案的英文字母圈出來。 1.又高又瘦的哥哥好像 ( )。 A.一根吸管 B.一張椅子 C.一尾魚. 2.我編織的項鍊，好像 ( )一樣，閃閃生輝。 A.足球 B.橡皮圈 C.天上的星星. 3. ( )像生氣的爸爸，不住地大吼大叫。 A.微風 B.北風 C.白雲. 4.綠油油的小草像軟綿綿的 ( )。 A.烏龜 B.地毯 C.冰淇淋.
通過擬人法，我們可以令文章變得富有趣味性，吸引讀者。 最明顯的例子，莫過於童話故事及寓言故事，如：《井底之蛙》、《三隻小豬》、《北風與太陽》等。
作 文 學 習 單(四) 現在請你發揮你的想像力，把以下的空格填上適當的詞。1脫下。 2目不轉睛。 3撐開。 4羞紅了臉。 1.秋天來了，樹木( )濃綠的夏服，換上黃褐色的秋裝。2.風一吹，小草笑得( )。
學習單. 互動形式. 混合式. 領域. 語文領域-國語文. 學習階段. 國小1-2年級 (一) 更新時間. 2020-07-02. 加入追蹤. 教學資源檔案連結. 擬人法學習單.zip (74KB) 資源評論或心得分享.
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如何實踐費曼學習法?
2011年4月7日 · 擬人法練習. 作者： 費安娜老師 出版日期：04/07/2011. 本教材為擬人法練習，當中包含是非判斷題及句子改寫題，教師可在教授相關的修辭手法後派予同學作鞏固練習。.
2021年3月28日 · 擬人使抽象的事物具體化,使無生命的東西活躍起來,使文章更加生動、形象、具體。 應該怎樣寫好擬人句呢？ 方法一：賦予事物人的稱謂。 例如：菊花 → 菊花仙子；春 → 春姑娘；風 → 風婆婆；牛 → 牛寶寶. 練習：柳樹→（ ）；冬→（ ）；雨→（ ） 方法二：改變名詞的説法。 例如：柳枝 → 柳樹的頭髮；雨滴 → 天空的眼淚。 練習：蘋果→（ ）；雲朵→（ ） 方法三：賦予人的動作。 用人做的事來代替句中的動詞。 例如: 雨水從天空中落下來。 →雨水在地上跳舞。 一片綠油油的草地。 →大地穿上綠油油的衣裳。 練習：魚兒在水中游。 →（ ） 方法四：不改變原句用詞，賦予人的情緒和神態。 例如：海參到處都是，在海底蠕動。 → 海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。 夜空中的星星。
