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1. www.k12ea.gov.tw › Tw › Common97年國民中小學九年一貫課程綱要-教育部國民及學前教育署 - ...

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   中華民國101年5月15日臺國（二）字第1010074428C號令修正發布「國民中小學九年一貫課程綱要」（重大議題性別平等教育、環境教育、資訊教育、人權教育、生涯發展教育、海洋教育）。

2. mtedu.utaipei.edu.tw › mathweb › opendata三、分年細目

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   因此，由階段能力指標演繹出更細緻的分年細目及詮釋，以利分年進階式教學進度目標的明確掌握。 能力指標、分年細目與本綱要附錄二「分年細目詮釋」之內容應為教師教學及教科書編輯的主要參考依據。

3. 97newmath.blogspot.com › 2014 › 04九年一貫數學能力指標: 伍、階段能力指標

   97newmath.blogspot.com › 2014 › 04

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   九年一貫數學能力指標: 伍、階段能力指標. 2014年4月4日 星期五. 伍、階段能力指標. （1）第一階段能力指標（國小一至二年級） 數與量. 幾何. 代數. 統計與機率. （2）第二階段能力指標(國小三至四年級) 數與量. 幾何. 代數. 統計與機率. （3）第三階段能力指標(國小五至六年級) 數與量. 幾何. 代數. 統計與機率. （4）第四階段能力指標(國中一至三年級) 數與量. 幾何. 代數. 統計與機率. 張貼者： 伶俐 於 下午3:30. 以電子郵件傳送這篇文章BlogThis！

4. 其他人也問了

   九年一貫課程數學領域與之前數學課程有何不同?

   • 九年一貫課程數學領域跟之前數學課程最大不同處，就是重視學童數學學習的歷程，增加了連結主題；連結主題有察覺、轉化、溝通、解題、評析等五項內涵，透過數學內部連結、外部連結來達成。 這些與國際間，重視培養學生的解題、溝通、推理、聯結、表徵等能力相關；也與素養的共通性能力有交集。 因為連結不是內容目標，而是過程目標；十二年國教數學課綱自然無法將其放入學習內容。 所以在十二年國教的實施要點，特別指出教科用書在題材呈現上，要能反應出各數學概念的內在連結外；也能引導學生體驗日常生活、其他領域/科目素材與應用的外部連結。 十二年國教課綱的教學實施，特別提及國小及國中階段，除原定課程內容外，教師可於彈性學習課程規劃數學奠基與探索活動，讓學生探索、討論、培養對數學的喜好，奠立學習的先備基礎，以進行有意義的學習。

   十二年國教－國小數學課綱差異說明 – Hanlin WordPress - 翰林出版 hle.…

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   十二年國教數學領域課綱中,數學解題應如何建立?

   • 在十二年國教數學領域課綱中，數學的解題泛指能應用數學概念與程序，解決日常、數學、其他領域的應用問題。 在小學階段宜著重其數學解題經驗之建立，其所面臨的解題初步應以日常生活問題為主，低年級更應該多用活動方式引導；在學習內容中特別標出解題，提醒老師處理這些體材時，應從解題的精神出發，並掌握它的應用性。

   十二年國教－國小數學課綱差異說明 – Hanlin WordPress - 翰林出版 hle.…

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   國民中小學九年一貫課程綱要是什麼?

   • 中華民國101年5月15日臺國（二）字第1010074428C號令修正發布「國民中小學九年一貫課程綱要」（重大議題性別平等教育、環境教育、資訊教育、人權教育、生涯發展教育、海洋教育）。

   97年國民中小學九年一貫課程綱要-教育部國民及學前教育署

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   數學教育的改革方向是什麼?

   • 香港在2009開始推行數學教育的改革，大體上和台灣正在推動的108課綱數學教育方向是一致的「素養導向」，可是在數學教育中， 香港教育局很明確的將「數學閱讀」及「STEM教育」列入改革方向，有別於台灣新課綱的模糊 ；另一方面，香港在PISA的閱讀能力排名也維持在前五名。

   如何在108課綱下學好數學？關鍵在數學教育趨勢：數學閱讀力

   www.myfutureclass.com/108-mathreading

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   九年一貫課程何時開始實施?

   • 實施期程 國民中小學九年一貫課程,自九十學年度起由國民小學一年級開始實施。 國小五、六年級自九十學年度同步實施英語教學;國小三、四年級自九十四學年度起同步實施英語教學。 全年授課日數以200 天( 不含國定假日及例假日) 、每學期上課20週、每週授課5天為原則。

   國民中小學九年一貫課程綱要總綱

   fune.ntue.edu.tw/uploads/downloads/九年一貫-課綱總綱.pdf

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   國小每班學生數有何變化?

   • 教育部統計也顯示，高中以下學校平均每班學生數逐年下降，國小由100學年每班25.1人降至109學年22.9人，國中由每班31.6人降至27人，高中由每班39.7人降至32.1人，以高中減少幅度最大；近10年高中以下學校生師比（平均每名教師教導學生數）也逐年下降，以高中生師比減少最多，其次是國中、國小。

   109學年學生總數少近5萬 高中減3.3萬幅度最大 | 文教新訊 | 文教 | 聯合 …

   udn.com/news/story/6885/5448527

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5. mtedu.utaipei.edu.tw › mathweb › opendata九年一貫總綱要草案

   mtedu.utaipei.edu.tw › mathweb › opendata

   教育部九年一貫數學學習領域 綱要修訂小組 中華民國九十二年八月二十一日 數學學習領域課程綱要 目錄 頁次 修訂經過 i 壹、基本理念 01 貳、課程目標 04 參、能力指標 06 一、五大主題能力指標 07 二、階段能力指標 14 三、分年細目 22 肆、能力指標與十大基本能力之關係 43 伍、實施要點 44 陸 ...

6. www.mtedu.utaipei.edu.tw › mathweb › opendata九年一貫數學能力指標

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   整數能力指標，整數組年段目標，整數組分年細目內容-- 林碧珍教授，蔡文煥教授，楊德清教授 分數小數細目封面，分數指標細目，分數原指標與修正版對照-- 呂玉琴教授, 劉曼麗教授, 李源順教授

7. fune.ntue.edu.tw › uploads › downloads國民中小學九年一貫課程綱要總綱

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   議題研修小組」(95 年10 月至97 年4 月) 為配合中小學一貫課程體系之建置，並回應九年一貫課程正式綱要自92 年公佈後，各屆對於綱要內涵與時代脈絡結合之期待，如：融入媒體素養、海洋教育、人口販運、永續環保…等等議題，以及教學現場對於能力指標解

8. edu.law.moe.gov.tw › LawContent教育部主管法規共用系統-法規內容-國民中小學九年一貫課程綱要

   edu.law.moe.gov.tw › LawContent

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   國民中小學九年一貫課程綱要 公發布日： 民國 92 年 01 月 15 日 修正日期： 民國 101 年 05 月 15 日 發文字號： 臺國(二)字第1010074428C號 令 法規體系： 國民及學前教育 法規功能按鈕區 法規內容 條文檢索 法規沿革 歷史法規 電子檔可於本部 ...