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1. • • 民國八十九年教育部國語推行委員會開始推動「國家語文資料庫建構計畫」，共通語組規劃了「成語資料庫」的建構，並利用此資料庫編輯一部「成語典」。 經過三年的努力，終於有了成果。 這期間，為了讓各界能儘早使用這部《成語典》，並藉以集思廣益，早在九十二年初便推出「試用版」，將成果陸續上網公開，目前使用人次已逾一億。
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     編輯說明 - 教育部《成語典》2020 [基礎版] - Ministry of Education 《Dictionary of Chinese Idioms》2020

2. 其他人也問了

   教育部國語推行委員會何時廢止?

   • 2013年12月31日立法院通過廢止《教育部國語推行委員會組織條例》，2014年1月15日由總統明令廢止。 至此，「教育部國語推行委員會」組織及法源依據正式走入歷史。 整併入教育部終身教育司後，成為閱讀及語文教育科的一部分。 其後教育部有成立「本國語文教育推動辦公室」，但此係 任務編組 ，成員仍為原閱讀及語文教育科人員。

   教育部國語推行委員會 - 維基百科，自由的百科全書

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   教育部成語典內的「成語遊戲」有哪些?

   • 教育部成語典內的「成語遊戲」有兩個，其一為「接橙雨」，另外一個則是「抓瓢蟲」，非常適合正在學習成語的小朋友。 如何使用教育部成語典內的「成語遊戲」？ 1.抓瓢蟲-成語遊戲。 2.接橙雨。

   教育部成語典內的「成語遊戲」適合正在學成語的小朋友 - 關鍵應用

   key.chtouch.com/cv.aspx?p=1870

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   全國語文競賽決賽評判委員切結書是什麼?

   • 全國語文競賽決賽評判委員切結書 本人 中華民國擔任111年全國語文競賽決賽以下簡稱本競 賽 評判，願遵守以下事項： 一、競賽前，絕不對外洩漏評判身分，以維持競賽之公平。 二、競賽期間至競賽結束後，亦不能以任何形式對外提及評判情形等相關事 宜，務必遵守保密原則。

   中華民國 111 年全國語文競賽實施要點

   www.chgsh.chc.edu.tw/wp-content/uploads/sites/46/2022/05/111年全國語文競賽實施要點.pdf

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   成語是學習起來比較困難的語料嗎?

   • 成語是學習起來比較困難的語料，主要原因是它的典故往往來自古文獻。 或者是一個故事的濃縮，或者是古人話語的摘錄，無論何者，它除了有典源的本義外，更有後來用法的引申義。 而使用成語時，這兩層的意義往往同時產生功能。 例如引用一條「杯弓蛇影」，如果不認識它的源頭本義，根本難以明白它的引申義。 這正是成語的特殊之處，也是學習成語比較困難的地方。 成語也是具有強化修辭及賦予特定意義功能的語料。 本來「明知困難而奮進不懈的精神」也可以說得通，但一句「愚公移山」更見力量。 本來「見識片面狹小」已可形容，但「以管窺天」更為精采。 本來「因為戰敗而緊張疑懼」足以表示敗逃心理，但一句「風聲鶴唳」或「草木皆兵」不更傳神？ 凡此，皆可見成語於語言文字應用時，畫龍點睛之效果。

   編輯體例 - 教育部《成語典》2020 [進階版]

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   中華民國111年全國語文競賽實施要點是什麼?

   • 中華民國111年全國語文競賽實施要點 教育部111年4月26日臺教社(四)字第1110039332號函核定 壹、中華民國111年全國語文競賽實施要點(以下簡稱本要點)依據教育部全國 語文競賽舉辦原則訂定。 貳、競賽宗旨：為加強推行語文教育，提升全國各級學校師生及民眾語文素養 與學習興趣，以弘揚文化，特舉辦本競賽。

   中華民國 111 年全國語文競賽實施要點

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   政府推動雙語政策與國家語言政策並重嗎?

   • 政府推動雙語政策與國家語言政策並重；雙語政策的核心價值是多元與包容的，與國家語言發展法第一條尊重國家多元文化之精神的價值具一致性；政府以多元發展方向規劃上開兩政策，與台灣語文學會呼籲之「多語臺灣，英語友善」之精神一致！ 政策之目的、推動作法及預算編列並無獨厚雙語政策之情事。 臺灣經貿立國，在全球供應鏈佔有關鍵性地位，近年來越來越多跨國企業來臺投資，對我國本土雙語專業人才的聘用需求亦隨之大幅增加。 同時，我國企業因應供應鏈全球佈局，也需要大量兼具專業，尤其具有英文溝通能力，以及國際移動競爭力的人才。 因此，政府期盼基於臺灣已掌握華語使用的優勢，透過政策的長期推動，用雙語力加值專業力，強化臺灣年輕世代的競爭力，讓下一代有能力獲得更好的就業機會與薪資所得。

   雙語政策與國家語言並重，給下一代更好的未來 - 國發會全球資訊網

   www.ndc.gov.tw/News_Content.aspx?n=114AAE178CD95D4C&s=88CA0B7A48AC344D

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3. dict.idioms.moe.edu.tw › index教育部《成語典》2020 - 入口

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   歡迎光臨 教育部《成語典》2020 | 入口選擇 三峽總院區地址：237201 新北市三峽區三樹路2號、 臺北院區地址：106011 臺北市大安區和平東路一段179號、 臺中院區地址：420081 臺中市豐原區師範街67號 電話總機：(02)7740-7890、 傳真：(02)7740-7064、 TANet VoIP：9009-7890

   • 進階版

     教育部《成語典》2020進階版提供豐富的成語資料，包括注音 ...

   • 教育部

     三峽總院區地址：237201 新北市三峽區三樹路2號、 臺北院區 ...

   • 電子書

     編者：教育部國語推行委員會 維護者：國家教育研究院 版次 ...

   • 辭典附錄

     本表收錄正文「用法說明」欄中之「使用類別」劃分之層次， ...

   • 會員

     學習筆記功能原則上採會員制，可享有建立多本筆記及命名權 ...

   • 總編輯序

     編輯說明 辭典簡介 部長序 編輯委員會 主委序 總編輯序 編 ...

   • 常見問題

     說明3：於基本檢索中以成語關鍵字（中文或注音）進行查詢時 ...

   • Ministry of Education 《Dictionary of Chinese Idioms》2020

     說明3：於基本檢索中以成語關鍵字（中文或注音）進行查詢時 ...

4. dict.idioms.moe.edu.tw › pageView編輯體例 - 教育部《成語典》2020 [進階版]

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   民國八十九年教育部國語推行委員會開始推動「國家語文資料庫建構計畫」，共通語組規劃了「成語資料庫」的建構，並利用此資料庫編輯一部「成語典」。

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   民國八十九年教育部國語推行委員會開始推動「國家語文資料庫建構計畫」，共通語組規劃了「成語資料庫」的建構，並利用此資料庫編輯一部「成語典」。

6. dict.revised.moe.edu.tw › page成語語詞基本體例 - 教育部《重編國語辭典修訂本》2021

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   成語語詞基本體例 - 教育部《重編國語辭典修訂本》2021. 修訂凡例要點. 成語語詞基本體例. （一）成語概有典源（或為典出，或為語出、語本），因此釋義有本義、喻義用法之分，先列本義後列喻義。 例： 【守株待兔】 ㄕㄡˇ ㄓㄨ ㄉㄞˋ ㄊㄨˋ. shǒu zhū dài tù. 相傳一農夫見兔觸樹而死，為他所得，遂不事農作，守在樹旁，等待兔子撞樹，終一無所獲。 典出《韓非子．五蠹》。 後比喻拘泥守成，不知變通或妄想不勞而獲。 漢．王充《論衡．宣漢》：「以已至之瑞，效方來之應，猶守株待兔之蹊，藏身破罝之路也。 」明．朱權《卓文君》第三折：「盼功名如守待株兔，要求進若緣木求魚。 」也作「守株伺兔」。 1.典出： 典出係為故事濃縮，先作簡要敘述說明，不引錄原文，僅以「典出……」或「見……」表示。

7. dictionary.chienwen.net教育部線上國語辭典

   dictionary.chienwen.net

   教育部《國語辭典簡編本》、《重編國語辭典》、《成語典》線上查，快速、容易閱讀，適用手機、電腦等各式設備。 適合國中、小學生及學習華語人士、歷史研究者等。

8. language.moe.gov.tw › 001 › Upload《成語典》資料下載 - 教育部全球資訊網

   language.moe.gov.tw › 001 › Upload

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   中華民國教育部《重編國語辭典修訂本》、《國語辭典簡編本》、《國語小字典》與《成語 典》相關資料採「創用CC-姓名標示- 禁止改作 3.0 臺灣授權條款」釋出. 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸著作（包括商業性利用），但不得修改該著作，使用時必須 ...

9. zh.wikipedia.org › zh-tw › 教育部國語推行委員會教育部國語推行委員會 - 維基百科，自由的百科全書

   zh.wikipedia.org › zh-tw › 教育部國語推行委員會

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   中華民國接管臺灣 後，國語推行委員會多針對 正體漢字 語文研究工作、國字字典編纂、國字文字與語言統整做實際統合工作，推行國語已具成效，但 台語 、 客家語 及各 原住民 諸語卻式微 [2]。 臺灣民主化 後，若干縣市即相繼推行本土母語教學 [3]，國語推行委員會著手整理各種本土語言的拼音、用字等資訊 [4]；2000年後，則強調 兩岸 語文研究及 臺灣閩南語 、 臺灣客家語 及 臺灣原住民族語 的整理與教學。 名為推展國語，實際業務為總整全國語文資訊及審議語言文字之標準。 歷史. [編輯]