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1. serc.tn.edu.tw › 特殊類型教育新課綱教學-評量特殊類型教育新課綱教學/評量示例專區（身障類-國小）

   serc.tn.edu.tw › 特殊類型教育新課綱教學-評量

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   2020年6月17日 · 特殊類型教育新課綱教學/評量示例專區（身障類-國小）. 2020 年 6 月 17 日. 點選連結. 特需領域學習策略–識字小幫手. 前導學校-教學示例. 前導學校-教材設計. 億載國小資源班國語教案. 永華國小資源班國語教案. 日新國小資源班特殊需求領域教案.

2. serc.tn.edu.tw › category › 課程與資源特殊類型教育新課綱教學/評量示例專區 – 臺南市特殊教育資 ...

   serc.tn.edu.tw › category › 課程與資源

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   2020年6月17日 · 特殊類型教育新課綱教學/評量示例專區（藝才類）. 2020 年 6 月 17 日. 點選連結 永康國小集中式美術類藝術才能班藝術與人文專門課程教案 造型與空間的魔法師 臺南市永康復興國…. 繼續閱讀. Powered by Nirvana & WordPress.

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4. sites.google.com › view › raccoon709黃政榮老師的特殊教育教學網站 - 自編教材範例參考 - Google Sites

   sites.google.com › view › raccoon709

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   黃政榮老師的特殊教育教學網站 - 自編教材範例參考. 108新課綱教材彙整. 請點選右上角「自編教材下載Ⅴ」下拉選單。 《開放區》可以直接檢視及下載，《封閉區》目前不開放。 一、下載教材範例注意事項： 1. 所有自編教材範例為提供特殊教育老師編輯教材參考之用，非營利。 2. 所引用文字、圖片，如有侵權，請告知，將立即刪除。 3....

5. special.moe.gov.tw › article全國特殊教育資訊網 - 課程教學

   special.moe.gov.tw › article

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   2017年9月20日 · 在融合教育之趨勢下，特殊教育領域亦將民國88至90年間所頒佈之啟聰、啟明、啟仁與啟智等類及高中特教班職業學程課程綱要與九年一貫課程綱要整合為九年一貫課程特教新課綱，並納入資賦優異課程。

   公告日期	類別	文章標題
   2020.08.05	課綱	十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要 ...
   2017.10.30	課綱	十二年國民基本教育課程綱要總綱 ...
   2017.09.20	課綱	特教課綱 (學習領域)
   2017.09.20	課綱	特教課綱 (特殊需求領域)

   在「special.moe.gov.tw」查看更多資訊

6. special.moe.gov.tw › upload › study_59379b1f18318451aa897900e8特殊需求學生普通班課程調整原則及示例 - 教育部全球資訊網

   special.moe.gov.tw › upload › study_59379b1f18318451aa897900e8

   特殊需求學生普通班課程調整原則及示例. ( 新北市提供: 摘要/ 整理自12 年國教特殊教育課程規範P.16-18、 國教署公版特教學生課程調整PPT 、融合環境教學調整檢核表- 廖芳玫老師翻譯Iowa City Community School District 之相關表件) 課程調整向度. 課程調整原則. 課程調整 ...

7. 其他人也問了

   特殊教育需要委員會如何推動課程發展?

   • 為使有特殊教育需要的學生在共同課程架構下，能夠與其他學生一樣學習，課程發展議會轄下的特殊教育需要委員會策劃及制訂特殊教育課程及其發展的方向。 委員會透過成立各個專責委員會發展及推動有關工作，包括： 進行調查，以便探討特殊學校在課程改革上的發展方向。 並與有關學校合作，落實推行校本課程，以提升學生的學習成效； 鼓勵學校參與種籽計劃，共同探討重要課題，以便配合課程改革的方向。 課程發展是一個持續的過程，需要不斷修訂與時俱進，以切合學生和社會未來的需要。 在不斷改進的過程中，學校、前線同工及家長的支持和參與是成功的重要元素。 本網頁載有為特殊教育需要學生編訂的課程資料，以便同工查閱。

   特殊教育需要 - 教育局 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/curriculum-area/special-educational-needs/index.html

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   特殊教育的政策目標是什麼?

   • 特殊教育的主要政策目標，是讓有特殊教育需要的兒童全面發展個人潛能。 我們鼓勵有特殊教育需要的兒童盡量在普通學校接受教育，或因應他們的特別需要，安排入讀特殊學校。 新一輯「如何培育有特殊教育需要子女」家長資源小冊子按九個特殊教育需要類別為家長提供照顧有特殊教育需要子女的有用資訊。

   融合教育及特殊教育資訊網站 :: 融情‧特教 - 教育局融合教育及特殊教育 …

   sense.edb.gov.hk/tc/index.html

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   教育局如何支援有特殊教育需要的學生?

   • 教育局非常重視支援有特殊教育需要的學生，一直與學校群策群力，秉持「一切從心開始」的信念，幫助有關學生克服限制和困難，協助他們發展潛能。 「融情‧特教」網站（SENSE）正好顯示教育界支援有特殊教育需要（SEN）學生及提升特殊教育（SE）質素的專業精神。 歡迎瀏覽「融情‧特教」網站（SENSE） 。

   Redirect Shortcut - Education Bureau

   www.edb.gov.hk/sen/

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   國小特教教師有什麼必要性工作?

   • 國小特教教師，上班時間的空堂已經有許多特教教師本職必要性工作要做，如教學備課、所有個案的入班協助與諮詢事後紀錄與超時處理的時間、專業團隊治療參與、參與相關規定必要研習、召開期初期末IEP會議、定期參與校內特推會、每學期課程計畫撰寫、協助校內特教宣導、特教生跨階段轉銜相關工作與會議…等等。

   特教心評人員專職化，特教教師專心執行教學工作- 提點子 -公共政策網 …

   join.gov.tw/idea/detail/41a011d6-76e3-4d9f-a1c5-132b4eb531e0

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   什麼是校內特教教師評估?

   • 1. 校內特教教師評估抓一個比例，安排專職負責所有校內心評作業的人員。 如XX國小身心障礙教師編制有8人，平均每個教師每梯次總共至少有16個個案要送件，9.33*16=55.98，約等於56小時，56小時除以8週，每週7小時，7小時等於420分鐘又等於10.5節課。

   特教心評人員專職化，特教教師專心執行教學工作- 提點子 -公共政策網 …

   join.gov.tw/idea/detail/41a011d6-76e3-4d9f-a1c5-132b4eb531e0

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   特殊教育政策如何研議?

   • 一、特殊教育政策之研議。 二、特殊教育工作計畫之審查。 三、特殊教育工作執行成效之檢討。 四、統合教育、醫療、社政及職訓等單位意見，提供特殊教育整體性服務。 五、結合民間團體力量，共同推動特殊教育工作，並建構理想之無障礙環境。 六、其他有關特殊教育之發展與諮詢。

   全國特殊教育資訊網 - 特殊教育諮詢會

   special.moe.gov.tw/article.php?paid=152

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8. kse.kl.edu.tw › docs › 78基隆市特教資源中心 | 下載區 - kl.edu.tw

   kse.kl.edu.tw › docs › 78

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   基隆市特教資源中心 | 下載區. ::: 下載區 103年3月19日「新課綱與IEP的專業對話」研習講義及IEP範例及入班團輔補充資料。 感謝台北市中山國小莊雍純老師提供上課講義PPT檔及IEP範例，以及入班團輔的補充資料。 基隆0319演講用PPT檔.ppt 5825536. 入班團輔.rar 137022. IEP範例.docx 40971. 特殊教育科 鄭美滿 老師 2014-03-20 01:19:34. :::

9. special.moe.gov.tw › article全國特殊教育資訊網 - 個別化教育計畫IEP

   special.moe.gov.tw › article

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   2024年8月19日 · 特殊教育法第31條規定，高級中等以下學校應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生本人，以及學生之法定代理人或實際照顧者參與；必要時，法定代理人或實際照顧者得邀請相關人員陪同參與。 經學校評估學生有需求時，應邀請特殊教育相關專業人員參與個別化教育計畫討論，提供合作諮詢，協助教師掌握學生特質，發展合宜教學策略，提升教學效能。 身心障礙學生個別化教育計畫，應於開學前訂定；轉學生應於入學後一個月內訂定；新生應於開學前訂定初步個別化教育計畫，並於開學後一個月內檢討修正。 且個別化教育計畫，每學期至少應檢討一次。 另外，幼兒園應準用前述規定，為身心障礙幼兒訂定個別化教育計畫。