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2018年6月19日 · 生命教育的五大核心素養，就是希望能夠啟發學生對於生命的關懷與體悟，並且實踐在日常生活中。. 如何讓學生重視生命教育，最重要的是要能夠讓學生具備思考的素養與價值思辨的能力。. 生命教育的五大核心素養，就是希望能夠啟發學生對於生命的關懷與體 ...
2024年1月21日 · 盡力去做自己該做的願意做的，是我自己在台灣大學生命教育兩年課堂的上課筆記、課堂心得感想，或是心情隨筆，這篇文章是以目錄的方式呈現，僅作教育
2024年5月27日 · 生命教育最完整解析：議題與課程教案資源一次看. 生命教育能喚起學生對於生命的尊重與關懷。. 什麼是生命教育？. 生命教育如何融入教學活動？. 要傳達生命與價值的重要性能參考哪些素材？. 《翻轉教育》統整生命教育相關影片、佳句、繪本，提供 ...
- 何謂「生命」？何謂「生命教育」？
- 生命教育四步曲
- 逆風同行：友・愛・希望
生命，本身獨特而寶貴，生命本身價值非凡。自嬰兒哇哇大哭來到人間的那一瞬間，便是一個活生生、可愛生命的開始，亦是人生的正式開始。 在生命教育中，可分為「天人物我」四種基本關係（這個框架由林志平等學者整理），即人與天、人與人、人與物、人與己，此框架提倡以人為中心，協助人們理順這四種基本關係，並取得平衡發展，從而做到愛己、愛人、愛物、愛天。 因本文篇幅有限，所以只就能「天人物我」中的「我」，這最基本的「人與己」之間的關係來說說「生命教育」中的一個關係向度。人與己，意思是指：人與其自身的關係，亦即「我與自身」的關係。 看看現今全球各個社會，有不少人對其自身的生命，出現了嚴重的認知錯誤，他們面對困難或挫折時常常容易不堪一擊，看不見出路，看不見光明遠景，以致出現漠視生命和踐踏生命的殘酷現象。所以現在正是...
第一步：認識生命
生命教育的第一步應該從「認識生命」開始，從認識生老病死開始。生老病死是人生必經階段，順其自然才是好的。我們要學懂接納：人，生病有時，健康有時；順境有時，逆境有時；成功有時，失意有時；快樂有時，傷心有時。 為要「認識生命」，我們的首要任務是學習接納：接納變幻不定的人生，接納並非完美的自己、他人和社會。雖然人生多變，雖然人生不是事事如意，然而每個生命生而獨特和寶貴，所以，當我們明白到生命的本質和特徵後，何不嘗試開放心懷去學習接納、去學習愛？
第二步：欣賞生命
生命教育的第二步是學習「欣賞生命」。生活變化萬千，我們不妨多以閒心閒情去感受生活中的美好，如投入大自然懷抱、欣賞藝術作品、與人交談、體驗愛的感覺等。 筆者喜歡用心眼去欣賞自身所處之地，享受當下令人歡暢的環境，我喜歡抬頭仰望明月繁星，亦喜歡靜聽浪濤鳥語，更喜歡細聞花香果味，有時伸展身體做運動，有時品嚐美食佳餚或青菜白飯，有時與家人談話家常或遊玩四方，又或跟良師益友把酒談歡，品茶析畫，訴說心事。 生命為何？其實，只要我們盡情善用全身五感來體驗生活的奇趣與寫意，便可欣賞到生命的美好，並從中發現生命的意義。
第三步：尊重生命
生命教育的第三步是學習「尊重生命」。人人平等，尊重人、己在人生旅途上曾付出的努力與貢獻，或多或少，或偉大或平凡，都應尊重和欣賞。人人各有本事，皆因人的天賦品性各異，深信人人皆可在其合適的舞台上各領風騷，皆可開展其燦爛閃亮的人生故事。 或許，途中會有險礙，或許，途中我們會感有孤單難過，但總要知道有困難實屬正常事，我們可不把困難作為上帝給予我們鍛練意志的家課，把障礙賽作為推動我們前進和成熟的人生必修課？緊記：沒有困難是不可克服的，方法總比困難多，我們要小心演繹生命，尊重生命，愛惜生命，作理智抉擇，對自己的行為負責。
縱然人生有灰暗困頓的時候，然而每個人也有自由的意志和自由的選擇權，有些人選擇倒下離場，有些人卻會選擇去認識生命、欣賞生命、尊重生命，以及探索生命。朋友，我們可以選擇活出生命力來，熱愛生命，擁抱挑戰！ 朋友，請用心記下：人生充滿「友・愛・希望」！世上有很多人可以成為你的朋友，你的身邊有許多愛你的人！除了人，自然萬物其實也很愛你，請看看山林，柳暗花明又一村，請再看看天空，雨過之後又放晴了！
達成這個目標的關鍵就在於思考如何在課程中融入生命教育。生命教育的主軸在於對生命終極意義進行探索，對各種價值進行思辨，並轉化為實踐的動力。由此，生命教育的學習主題涵蓋了「哲學思考」、「人學探索」、「終極關懷」、「價值思辨」與「靈性
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生命教育是什麼?
如何推動生命教育?
生命教育的四個方向是什麼?
生命教育有哪五大核心素養?
如何對應幼兒生命教育內涵?
生命教育繪本是什麼?
2010年1月3日 · 雖然生命教育課題概念教學抽象，評量需更多元化，要大家分享真實感受、寫心得報告、學習單、也透過活動等方式來表達對生命課程的意義之道。 只希望激發同學的創意和潛能，學習更多元化的教學活動，讓我們一起努力！
教育部為建置生命教育發展歷史資料，於109年至110年委請國立高雄師範大學辦理「教育部推動生命教育之動、靜態成果彙整計畫」，本影片為工作項目之一，內容為教育部生命教育推動20年(1997年至2017年)的歷程發展與脈絡，分享者含括教育部部長潘文忠、前
