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1. rportal.lib.ntnu.edu.tw › bitstream › 20~ 1~1 教 學 設 計 單 (一) 45 - ntnu.edu.tw

   rportal.lib.ntnu.edu.tw › bitstream › 20

   上課能攜帶用具. 能學會愛護及保養直笛. 能喜歡吹奏直笛樂曲. (一) 1-1能知道正確的中音直笛吹奏法(包含姿勢、運氣、運指、運舌) 2-1 能知道中音直笛Do、Re、Mi、Fa、. Sol的指法代號 (二) 1-1能學會正確的運氣及運舌 2-1能學會正確的吹奏Do、Re、Mi、 Fa、Sol 3-1能 ...

2. openclass.kl.edu.tw › plan › file雙語課程教案設計 The Design of Bilingual Lesson Plan

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   「直笛」，希望學生藉由課程活動體驗了解運用正確的姿勢、運氣、運舌及 指法來吹奏直笛，進而創作簡易節奏練習與樂曲吹奏。 學科核心素養

3. 影片

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     12:15

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     三年級直笛教學（基本姿勢，拿法，嘴唇及運氣運舌）

     2021年10月9日

     觀看次數：2.5萬

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     1:46

     youtube.com

     中音直笛指法

     2015年10月18日

     觀看次數：35.8萬

   • 

     2:04

     youtube.com

     高音直笛的指法超簡單，一學就會！

     2020年3月26日

     觀看次數：8.8萬

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4. fune.ntue.edu.tw › uploads › lessonplan110 學年度藝術與人文音樂課程雙語教學教案 - ntue.edu.tw

   fune.ntue.edu.tw › uploads › lessonplan

   利用直笛的管身模仿聲音。 以直笛即興創作So、La、Si、Do、Re五個音的曲調。 演唱歌曲< 快樂的歌聲> 正確寫出音符與休止符。 分辨正確高音直笛指法。 寫出鍵盤上的唱名。 聽辨樂曲。 分辨正確的拍號。 三、情意. 藉由欣賞< 綠色狂想>,認識環境保育觀念。 英語領域 單元四 音樂風情 一、牛犁歌. 能了解民謠是歷史的一部分. 能欣賞車鼓調跟嘉南車鼓調<牛犁歌> 二、催眠曲-認識音樂符號. 能欣賞客家民謠< 催眠曲> 能認識樂譜中的音樂符號. 三、四音樂與環保、魔笛時間. 認識環保音樂家馬修.連恩. 藉由欣賞< 綠色狂想>,認識環境保育觀念。 利用直笛的管身模仿聲音。 以直笛即興創作So、La、Si、Do、Re五個音。 五、 桃花開-閱樂欲試. 認識自己家鄉的文化藝術特色。

5. rportal.lib.ntnu.edu.tw › bitstream › 20附錄一 直笛教學相關論文之內容摘要 - ntnu.edu.tw

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   1、直笛教學能力與直笛吹奏能力，是音樂教師必須具備的能力。 2、音樂教學的活動中，直笛是很好且重要的教學輔助工具。 3、落實器樂教學，以加強學生的音樂基本能力。

6. rportal.lib.ntnu.edu.tw › bitstream › 20第五章 結論與建議

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   運用鈴木教學理念於國中直笛教學策略，設計直笛演奏技巧與音樂 表現的教案，經教案雙向細目表顯現教學內容是符合鈴木教學理念，並 透過教學過程所呈現的正向反應，顯現鈴木教學技巧應用在國中直笛教

7. 其他人也問了

   直笛是音樂教學的工具嗎?

   • 直笛作為音樂教學之工具,研究結果如下:實施方法,依不同教 材類別有不同的問題與修正,而在節奏教學的應用是其他項目教 學成功的基礎。 、學生比較喜歡吹直笛,在運指、運舌與運氣方面有進步。 、學生上課比較專注與投入,在音感、認譜、歌唱、創作與欣 賞等方面有進步。 、教師教學比較輕鬆愉快,教學方式比較活潑生動,教學內容 更加緊密與統整。 1、使用多媒體電腦教學的視聽效果,確實能吸引多數學生的能 力,因而達到更好的學習效果。 2、練習用直笛合奏CD確實可以讓學生在經過自學後,感受到 學習音樂不再是 艱深困難、或沒有成就感,而對將來的各種音樂表現的活動 願意主動參與。 3、學生的學習態度確實因為資訊融入音樂教學中而改變;並且 也刺激學生產生學習的意願與動機。

   附錄一 直笛教學相關論文之內容摘要 - ntnu.edu.tw

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   直笛教學對學生有何影響?

   • 3、學生的學習態度確實因為資訊融入音樂教學中而改變;並且 也刺激學生產生學習的意願與動機。 、認同直笛教學具備陶冶學生生活情趣、拓展學生音樂經驗、 增進學生喜好音樂,以及培養群性互動發展之價值。 、直笛在音樂教學中佔有一席之地,包括在教學時間上、成績 評量比例上,與在「藝術與人文領域」中之分量。 接受遊戲化直笛課程的學生,其直笛吹奏能力、音樂成就上皆有 明顯差異。 、直笛成就: (1 )接受遊戲化直笛課程的學生,其直笛吹奏能力,明顯高於 接受南一版直笛課程的學生。 (2 )四年級學生的直笛吹奏能力,明顯優於三年級。 (3 )女生的直笛吹奏能力,明顯優於男生。 (4 )不同直笛課程與不同年級兩個因子間,具有顯著的交互作 用。

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   直笛吹奏教學的成果有哪些?

   • 3、直笛吹奏教學實施的成果: (1)學習初期,學生運指學習成果良好,但氣流控制及運舌成 果欠佳。 (2)經教學後,學生在吹奏技巧與音樂表現方面能漸入佳境。 1、資訊科技融入直笛教學能有效提升國小學童之直笛學習成就。 2、資訊科技融入直笛教學能有效提升國小學童之直笛學習態度。 3、聽覺、視覺、觸覺學習型態之學童在直笛吹奏上的表現均未 達顯著差異。 4、接受資訊科技融入教學之國小學童,多數對資訊科技融入直 笛學習持有積極、正向的意見與態度。 1、學生個別檔案夾內容包含檢核表、學習單、學生學習評量表 等。 2、檔案評量實施過程雖然費時、自我省思的引導不易,但對於 學生音樂學習有正面的影響,是可行的實施方式。 3、音樂教師及學生家長對於檔案評量的方式皆抱持肯定的態度。

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   如何促進學生課外學習直笛的品質?

   • 3、有關社團及比賽方面,宜在行政方面多予配合,利用聯課活 動來促進學生課外學習直笛的品質。 4、有關師資資方面,在師範院校宜設置專門的直笛必修課程, 而教育主管單位應定期舉辦直笛教學的研習活動,以提昇師 資素質,促進教學的實質效益。 直笛作為音樂教學之工具,研究結果如下:實施方法,依不同教 材類別有不同的問題與修正,而在節奏教學的應用是其他項目教 學成功的基礎。 、學生比較喜歡吹直笛,在運指、運舌與運氣方面有進步。 、學生上課比較專注與投入,在音感、認譜、歌唱、創作與欣 賞等方面有進步。 、教師教學比較輕鬆愉快,教學方式比較活潑生動,教學內容 更加緊密與統整。 1、使用多媒體電腦教學的視聽效果,確實能吸引多數學生的能 力,因而達到更好的學習效果。

   附錄一 直笛教學相關論文之內容摘要 - ntnu.edu.tw

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8. course.cyc.edu.tw › upfile › course110嘉義縣同仁國小 110學年度直笛社團 校訂課程 教學內容規劃表( ...

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   1.透過直笛吹奏課程潛移默化提升人文素養，豐富學習內涵。 2.經 直笛表演活動中引導學生透過感官體察生活中的美感體驗，並能以 同理心應用在生活與人際溝通。

9. web.japs.tp.edu.tw › module › system_modulesViva la Musica! - tp.edu.tw

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   直笛教學. 三年級音樂課中孩子即將開始學習直笛，考量到孩子剛由低年級升上中年級，及部分孩童手小及指距較窄等問題，直笛課程將延後於11月1日開始課程，讓孩子能有更充裕的時間適應教學，並加深音樂的基礎。 認識直笛. 直笛家族依據音域可分為多種，目前國小階段使用的是高音直笛，並可分為英式 (又稱巴洛克式)及德式兩種指法系統，在市售的直笛外包裝上多可看見B (英式)及G (德式)兩種英文字母來方便辨識。 學校教學及課本印刷上主流為英式直笛。 原因是除高音直笛外的其他直笛皆為英式指法系統，包括國中所用的中音直笛。 為了方便孩子未來的學習，建議家長們為孩子準備英式指法直笛。 直笛的選購. 市面上有許多不同款式的直笛，通常大多為塑膠製，其中又以Yamaha及Aulos兩個廠牌的直笛最受專業認可。