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「天啊!怎麼又是他」 環境準備. 舒適、隱密、不具威脅. *此期的個案可能面臨重大壓力事件或身心靈境與挫敗. 第二期- 介紹期-1. 主要目標:建立信任感. 課題與措施. 計畫第一次會談。 鋪陳開始至結束的治療性關係。 需瞭解個案基本資料與其主要問題。 環境安排與安全。
2020年5月26日 · 不會談，不行嗎？. 會談之所以必須，是因為現階段的醫學，沒有任何工具（包含生化指標、影像、基因檢查）能夠檢測出大腦神經傳導物質 ...
溝通技巧. 持續性、一致性、不批判~良好的溝通. 治療性關係與溝通技巧. 是一體的兩面、不可分開、相輔相成. 治療性人際關係分期階段與內容. 互動前期. 介紹期. 工作期. 結束期. 探討自身感覺. 分析專業優缺點. 計畫與當. 建立信任感. 辨識求助原因. 引導分享想法、感覺. 鼓勵嘗試新行為解決問題. 增強病識感或. 告知關係結束理由. 處理失落. 回顧過程. 評值目標. 事人第一次接觸. 確認問題. 與當事人共同設定. 問題解決能力. 促進當事人成長準備未來.
有什麼不同？」。 鼓勵比較 比較事情發生或曾經出現的經驗，如：「以前有類似的經驗嗎？」、「以 前發生過嗎？有沒有相似或相異之處？」。 將事件依先 排列事情發生的時間及先後次序，如：「失眠發生在分手前還是分手 後次序排列 後？
會談溝通技巧. 反映(Reflection):重複所說的話,其一讓患者知道已收到其訊息,其二確定是否正確了解患者所說的話. 促進(Facilitation):運用語言或非語言,暗示幫助個案繼續說. 沉默(Silence): 代表很多意義;有時是沒興趣、有時意味一種肯定,有時可以讓患者去沉思或去哭 ...
社交技巧訓練：透過社交技巧訓練，矯正不敢和別人互動或溝通不良所引起之不良因應行為，提升社會的適應能力、人際溝通及自我表達能力。 認知行為訓練：運用行為表演的練習來糾正偏差行為，並適時給予正向回饋，透過與朋友、家人互動及結交新朋友等角色扮演，以學習有效的行為技能。 需要考慮病人的個別差異性，所以訂的目標要清楚且要可以做得到，以激發病人的學習動機和意願，並由簡單到複雜，漸進式的方式進行下列步驟： 教導：先設定簡單的情境，說明可能遇到的問題即可使用的的技巧，例如「在路上遇到熟人時要怎麼開口跟他說話呢？ 」，情境設定後再引導病人做出合宜的回應，並確認病人已經理解應該怎麼做。 示範及模仿：透過設定某種情境之後，示範處理的技巧，讓病人模仿及學習，從簡單到複雜、且要步驟清楚，一步步慢慢來。
2016年12月10日 · 日本知名精神科醫師岡田尊司，在本書中重新顯示了對話技巧所擁有的力量 集結數十年來的臨床經驗與故事，匯集與病人之間的談話技巧精華，告訴你使用正確的對話技巧，可以讓心靈受困的人重新找到自己。
