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基本概述. 首先,要善於引導學生掌握基本的鑑賞方法。 正所謂授人以魚,不如授之以漁。 語文教學中,可以主要從以下五方面著手: 詩眼題眼. 品味富於表現力的“詩眼”或“題眼”,如 李清照 《如夢令》“昨夜雨疏風驟,濃睡不消殘酒。 試問捲簾人,卻道海棠依舊。 知否? 應是 綠肥紅瘦。 ”全詞“詩眼”是“綠肥紅瘦”,極富表現力。 其表現力既體現在鮮明貼切,如用“肥”字寫葉,不僅有多,大之意,還可以聯想到潤澤鮮亮之狀,非常準確、凝練;又體現在感情溶注,如用“瘦”字寫花,不僅有少、小之狀,還可以感受到惋惜憐憫之情,配合全詞情調,表達出感傷哀婉情調。 又如 賈島 的《題李凝幽居》“閒居少鄰並,草逕入 荒園。 /鳥宿池邊樹,僧敲月下門。 /過橋分野色,移石動 雲根。 /暫去還來此, 幽期不負言。
2024年9月9日 · 《七哀詩》藉著一個思婦對丈夫的思念和怨恨,比喻他和身為皇帝的曹丕之間的生疏“甚於路人”、“殊於胡越”,曲折地吐露了詩人在政治上遭受打擊之後的怨憤心情。
收錄經典古詩詞原文及翻譯、註釋、賞析。 按朝代. 先秦 兩漢 魏晉 南北朝 隋代 唐代 五代 宋代 金朝 元代 明代 清代. 詩文分類. 唐詩三百首 宋詞三百首 宋詞精選 寫景 詠物 春天 夏天 秋天 冬天 寫雨 寫雪 寫風 寫花 梅花 荷花 菊花 柳樹 月亮 山水 寫山 寫水 長江 黃河 兒童 寫鳥 寫馬 田園 邊塞 地名 節日 春節 元宵 寒食 清明 端午 七夕 中秋 重陽 懷古 抒情 愛國 離別 送別 思鄉 思念 愛情 勵志 哲理 閨怨 悼亡 寫人 老師 母親 友情 戰爭 讀書 惜時 憂民 婉約 豪放 民謠. 最近訪問. 春日偶成二首+其一. 唐寅落花詩. 宮詞+其三十五. 和鄭少尹祭中嶽寺北訪蕭居士越上方. 南安司訓葉先生考滿歸省. 恭和御製木變石歌元韻.
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本詩中的‘床’字,是爭論和異議的焦點。 我們可以做一下基本推理。 本詩的寫作背景是在一個明月夜,很可能是月圓前后,作者由看到月光,再看到明月,又引起思鄉之情。
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中華詩詞網:古詩鑒賞,詩歌薈萃【四萬餘名作者,逾百萬首作品】 背景圖為《江山萬里圖》 詩詞鑑賞. 先秦詩歌、秦漢古詩、詩詞元曲、對聯新詩,品味古今。 古詩教學. 適合學齡前、中小學及大中專院校詩詞教學和學習參考。 詩歌創作. 「熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟。 」人人都是大詩人。 超大數據. 超大規模古詩數據集,適合圖書館、科研單位及人工智慧參考。 中華詩詞網收錄總覽. 唐朝. 宋朝. 元朝. 明朝. 清朝. 作品最多的作者. 乾隆. 陸遊. 趙冕鎬(朝鮮) 王世貞. 屈大均. 李穡(朝鮮) 徐居正(朝鮮) 查慎行. 金昌翕(朝鮮) 蔣士銓. 吳宖默(朝鮮) 趙翼. 中華詩詞網熱詞. 春風. 梅花. 白雲. 明月. 故人. 人間. 東風. 青山. 秋風.
詩的第二句接著描繪“楓橋夜泊”的特徵景象和旅人的感受。 在朦朧夜色中,江邊的樹只能看到一個模糊的輪廓,之所以徑稱“江楓”,也許是因楓橋這個地名引起的一種推想,或者是選用“江楓”這個意象給讀者以秋色秋意和離情羈思的暗示。