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《賦得古原草送別》作於公元788年（唐德宗貞元三年），作者當時實齡十六歲。 此 詩 是應考習作，按科考規矩，凡限定的詩題，題目前必須加“賦得”二字，作法與詠物詩相似。 賞析. 首句即破題面“古原草”三字。 多么茂盛（“離離”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特徵，可說是從“春草生兮萋萋”脫化而不著跡，為後文開出很好的思路。 就“古原草”而言，何嘗不可開作“秋來深徑里”（僧古懷《原是秋草》），那通篇也就將是另一種氣象了。
比較“亂蛬鳴古塹，殘日照荒臺”僧古懷《原上秋草》的秋原，就顯得生氣勃勃。 作者并非為寫“古原”而寫古原，同時又安排一個送別的典型環境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送別在這樣的背景上發生，該是多么令人惆悵，同時又是多么富于
《賦得古原草送別》是唐代 詩人 白居易的一首五言律 詩。 此詩是白居易成名之作之一，在他生前已經為人傳誦。 後世作詩不少模仿其中意境
序. 此詩是唐代詩人白居易的成名作，通過對古原上野草的描繪，抒發送別友人時的依依惜別之情。 它可以看成是一曲野草頌，進而是生命的頌歌。 詩的前四句側重表現野草生命的歷時之美，後四句側重表現其共時之美。
《賦得古原草送別》是唐代詩人 白居易 的 成名作。 此詩通過對古原上野草的描繪，抒傳送別友人時的依依惜別之情。 它可以看成是一曲野草頌，進而是生命的頌歌。 詩的前四句側重表現野草生命的歷時之美，後四句側重表現其共時之美。 全詩章法謹嚴，用語自然流暢，對仗工整，寫景抒情水乳交融，意境渾成，是“賦得體”中的絕唱。 人教版國小課本中的古詩《草》選取的是該詩前四小句。 此詩作於貞元三年（787），作者時年十六。 詩是應考的習作。 按科場考試規矩，凡指定、限定的詩題，題目前須加“賦得”二字，作法與詠物相類，須繳清題意，起承轉合要分明，對仗要精工，全篇要空靈渾成，方稱得體。 束縛如此之嚴，故此體向少佳作。 據載，作者這年始自江南入京，謁名士顧況時投獻的詩文中即有此作。
《賦得古原草送別》即是通過對古原上野草的描繪，抒傳送別友人時的依依惜別之情。 詩的首句“離離原上草”，緊緊扣住題目“古原草”三字，並用疊字“離離”描寫春草的茂
賦得古原草送別. 作者： 白居易. 該詩本名《賦得古原草送別》，為白居易應考之作，為其成名作。 編入小學課本時曾被改名《草》，並刪掉後四句。 姊妹計劃: 百科 · 數據項. 本作品收錄於：《 唐詩三百首 》 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。 遠芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。 本唐朝作品在全世界都屬於 公有領域 ，因為作者逝世已經遠遠超過100年。 分類 ： . 50% 白居易. 唐朝. 唐詩. 五言律詩. 送別詩.
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白居易的《賦得古原草送別》對後世有何影響?
賦得古原草送別的作者是誰?
賦得古原草送別是應考習作嗎?
