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質性研究（Qualitative Research）又可稱為「質化研究」，是不經由統計程序、其他量化方式產生研究結果的研究方法，常應用於社會科學、教育學等研究領域。 質性研究分析方法關注社會情境中真實的人事物，以及它們彼此之間的互動，研究者會透過訪談、觀察等方式深入了解研究對象的想法，因此更能站在「局內人」的角度，歸納、分析複雜社會現象的發生歷程和原因。 量化研究（Quantitive Research）另稱為「定量研究」，指基於數據收集、再經過統計分析結果得出客觀結論的研究方法，主要目的在於推論通則，透過樣本的表現找出因果關係，推論整體特徵，以建構出模式或預測趨勢。 質化量化舉例及差異.
質性研究，或稱質化研究、定性研究，是一種在社會科學及教育學領域常使用的研究方法，通常是相對量化研究而言。 質性研究實際上並不是指單一種方法，而是許多不同研究方法的統稱，由於他們都不屬於量化研究，被歸成同一類探討。
質性研究，或稱質化研究、定性研究，是一種在社會科學及教育學領域常使用的研究方法，通常是相對量化研究而言。 質性研究實際上並不是指單一種方法，而是許多不同研究方法的統稱，由於他們都不屬於量化研究，被歸成同一類探討。
2019年3月15日 · 「質性研究」（Qualitative research）是相對於「量化研究」（Quantitative research）的另一種研究取向；透過「故事」解讀意義的知識建構途徑。 量化研究主要以數字進行測量（measure）與驗證（verification）；質性研究大多以文字進行詮釋（interpretation）和思辯（reflection
2021年5月9日 · 本篇導論將「社會科學質的研究」的概念與內涵從字面切分闡述，作者選擇譯為「質的研究」而非我們慣用的「質性研究」、「質化研究」有其意義，其中 質性與質化，「性」與「化」兩字較為動態 ， 在用字上「質的研究」相對溫和且中性，並能與 ...
質性研究，是一種在社會科學及教育學領域常使用的研究方法，通常是 相對量化研究 而言。 研究者參與到自然情境之中，而非人工控制的實驗環境，充分地收集資料，對社會現象進行整體性的探究，採用歸納而非演繹的思路來分析資料和形成理論，通過與研究對象的實際互動來理解他們的行為。 包含但不限於民族志研究，人類學研究，論述分析，訪談研究等。 質性研究注重人與人之間的意義理解、互動影響、生活經歷和現場情景，在自然狀態中獲得整體理解的研究態度和方式。 質性研究以描述的方式實現意義的理解，根本的問題，在近百年的歷史發展中形成與思辨的研究、科學的研究不同研究傳統，具有了獨特的研究風格和特色。 理論方法. ground theory（紮根理論）： 現象學: 認識論epistemology:
質的研究のめざすものは,研究対象となる当事者の視点から見える事象や人々との関わり,その人の心情などの内面的世界を理解することにある.また,事象に対する「良い」「悪い」の評価基準は保留して,「なにが」「どのように」「なぜ」起こったのかを解明することが重要である.つまり,「管理」ではなく「理解」というスタンスが質的研究においては求められる4). 質的研究を実施するうえでの注意点や工夫. 医療者教育の分野においても質的研究への関心が高まり,質的研究を「やってみよう」「やってみたい」と思う人が増えきている.
