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綜合活動學習領域旨在善用知識統整與協同教學,引導學習者透過體驗、省思與實踐的心智及行為運作活動,建構內化意義與涵養利他情懷,提升其自我發展、生活經營、社會參與、保護自我與環境的生活實踐能力。 為落實上述理念,本學習領域之內涵架構如下: 綜合活動學習領域的範圍包含各項能夠引導學習者進行體驗、省思與實踐,並能驗證與應用所知的活動,包括符合綜合活動理念之輔導活動、童軍活動、家政活動、團體活動、服務學習活動,以及需要跨越學習領域聯絡合作的學習活動。 ( 二)課程目標. 基於上述理念,本學習領域總目標為「培養學生具備生活實踐的能力」,總目標之下發展四大主題軸與十二項核心素養,再從十二項核心素養內涵之下發展出能力指標,四大主題軸之目標如下:
各領域108課綱各領域領綱 (核心素養,學習表現,學習內容指標),歡迎老師下載參考. 語文領域—國語文.pdf. 語文領域—英語文.pdf. 數學領域.pdf. 自然科學領域.pdf. 社會領域.pdf. 藝術領域.pdf. 健康與體育領域.pdf. 綜合活動領域.pdf.
CIRN ─ 國民中小學課程與教學資源整合平臺
綜合活動領域秉持十二年國民基本教育課程綱要總綱 (自發 )、 (互動及共好的 理念，關注學生的生活經驗，透過核心素養的落實，各教育階段科目內涵的連貫與跨領域
綜合活動領域課程之指南針~100年國民中小學九年一貫綜合活動領域課程綱要 綜合活動學習領域課綱精神如下： 一、以生活實踐能力為總目標，並建構內涵架構
奠基於九年一貫綜合活動領綱，十二年國教綜合活動領域課程 理念透過「核心素養」的落實，重視各教育階段間的連貫與領域/科 目間的統整，培養學生具備「價值探索、經驗統整與實踐創新」的
基本能力，但可彌補十大基本能力的涵蓋範疇不全、區隔不清以及缺 漏重要生活議題，如「道德實踐與公民意識」、「科技資訊與媒體素養」 及「藝術涵養與美感素養」等，亦可因應現在及未來社會之需要。
