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- 出自《荀子·勸學》。 這段話的意思是，不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千裡之遠﹔不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。
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故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。. 出自先秦 荀子 的《勸學》. 君子曰：學不可以已。. 青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。. 木直中繩，輮以為輪，其曲中規。. 雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。. 故木受繩則直，金就礪則利 ...
不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。 出自《 太平御覽·學部·卷一 》 解釋：不積累一步半步，就沒有辦法到達千里的地方；不積累小河流，就沒有辦法匯成江海。
故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 意義. 全句的意思是：沒有一步半步的累計，就沒有辦法到達千里的地方；不積累小河流，就沒有辦法匯成 江海。 比喻積累的作用，可以充實、豐富、完善自己。 可用來論說學習工作貴在不斷積累。 出處. 出自： 荀子 《勸學篇》．全文如下： 君子曰： 學不可以已。 青，取之 於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。 木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁曝，不復挺者，輮使之然也。 故木受繩則直，金就礪則利； 君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。 故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。 乾越 夷貉 之子，生而同聲，長而異俗，教使之然。 …… 吾嘗 終日而思 矣，不如須臾之所學也。
前面三組論述了「積」字的重要性：「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海」，從正面說明，不「積」就將一事無成；「騏驥」與「駑馬」、「朽木」與「金石」這兩組對比的比喻，則著重表明，「積」與「不積」必將產生兩種不同的結果。
故不積跬步，無以至千裡﹔不積小流，無以成江海。 出處和釋義： 出自《荀子·勸學》。 這段話的意思是，不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千裡之遠﹔不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。 做一件事，如果不能持之以恆，就不可能成功。 讀書是一件需要長期堅持的事情，也是一個辛勞的過程。 如果心浮氣躁、淺嘗輒止，是不可能做好學問的。 用典： 習近平總書記在《領導干部要愛讀書讀好書善讀書——在中央黨校2009年春季學期第二批進修班暨專題研討班開學典禮上的講話》等文中引用過。 （人民日報少年客戶端編輯部） (責編：何淼、熊旭) 分享讓更多人看到. 推薦閱讀. 專訪北京市委教育工委副書記李奕.
累積總人次: 536,591,044. 字詞:蹞步,注音:ㄎㄨㄟˇ ㄅㄨˋ,釋義:半步。. 《荀子．勸學》：「故不積蹞步，無以至千里。. 」也作「跬步」。.
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。. 出自先秦 荀子 的《劝学》. 译文 所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。. 注释 跬步：行走时两脚之间的距离，等于现在所说的一步、古人所说 ...
