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1. www.hongyang.com.tw › ocean › uploadfile國民中小學九年一貫課程綱要重大議題 海洋教育 修訂說明 目錄 - ...

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   海洋教育應強化對整體自然環境的尊重及相容並蓄的「海陸帄衡」思維,將教育政策延伸向海洋,讓全體國民能以臺灣為立足點,並有能力分享珍惜全球海洋所賦予人類的寶貴資源。 一、涵養學生的海洋通識素養為主軸,奠立深厚基礎 為達成「臺灣以海洋立國」的理想,涵養以生命為本的價值觀、以臺灣為本的國際觀及以海洋為本的地球觀,國民中小學海洋教育應以塑造「親海、愛海、知海」的教育情境,涵養學生的海洋通識素養為主軸,進而奠立海洋臺灣的深厚基礎。 二、善用體驗、省思、實踐來塑造「親海、愛海、知海」的教育情境 國民中小學應塑造「親海、愛海、知海」的教育情境,讓學生親近海洋、熱愛海洋與認識海洋。 藉由海洋休閒或參與生動活潑的海洋體驗活動,分享其體驗經驗,從親近海洋歷程,導引熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣。

2. wiki.esut.tp.edu.tw › images › 5國民中小學九年一貫課程綱要重大議題(海洋教育)

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   國民中小學應塑造「親海、愛海、知海」的教育情境,讓學生親近海洋、熱愛海洋與認識海洋。. 藉由海洋休閒或參與生動活潑的海洋體驗活動,分享其體驗經驗,從親近海洋歷程,導引熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣。. 從活動與省思中激發熱愛海洋情操 ...

3. ws.moe.edu.tw › 001 › Upload海洋教育政策白皮書

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   《海洋教育政策白皮書》為我國首度標舉以海洋為核心之教育政 策文件，其政策意旨在強化各級學校學生之海洋素養，以培育國家、 社會及產業界所需優質人才為主軸。

4. 其他人也問了

   海洋教育的內涵為何?

   • 一般而言,海洋教育之內涵包括培育公民海洋素養的普通教育,及培養從事海上工作與海洋相關產業的技術與專業教育。 本白皮書所述之「海洋普通教育」涵蓋從小學延伸至大學的學校教育,社教機構與環境教育機構等提供的社會教育,以及家庭教育,以培育學生海洋基本素養為目的。 而「海洋專業教育」則係指後期中等以上學校設置之海洋相關所系類科從事之教育,以培養海洋產業基層及專業人才為目的。 臺灣是個被海洋環繞的,與海洋的關係非常密切,理應有親近海洋、擁抱海洋的胸懷,惟過去因海洋教育的不足,以致形成「由陸看海」或「重陸輕海」的失衡觀點;也因為國人長期對海洋認知的偏頗,相對地減抑對海洋的熱愛、善用與珍惜,也難以展現海洋的國際觀。

   海洋教育政策白皮書

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   教育部如何推動海洋教育?

   • 教育部92年發布「國民中小學九年一貫課程綱要」,提出了七大學習領域,與海洋教育有關的內容分散融入各學習領域中;有關海洋的基本知識與所涉及的內涵,以自然與生活科技為主要範疇,其教材內容要項涵蓋「自然界的組成與特性」「自然界的作用」、「生活與環境」及「永續發展」等 為積極推動海洋教育,教育部於年訂定「四年教育施政主軸」時,納入「確立海洋臺灣的推動體系」行動方案,提出「強化海洋臺灣特色之中小學課程及教材內涵」「加強海洋臺灣特色之師資培育、在職教師進修及培養海洋教育種子教師」、「中小學結合相關社會教育機構辦理臺灣海洋文化活動及展演」、「推動海洋運動提升學生游泳能力」等策略。

   海洋教育政策白皮書

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   臺灣海洋教育中心如何提升國人之海洋思維?

   • 臺灣海洋教育中心之設立,期有助於整合各地方政府、相關海洋社教館所及各級學校推動海洋教育之能量,共同強化師生之海洋素養與相關基本知能,並藉各階層海洋教育之推動與落實以提升國人之海洋思維。

   海洋教育政策白皮書

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   國民中小學如何塑造「親海、愛海、知海」的教育情境?

   • 海洋教育應強化對整體自然環境的尊重及兼容並蓄的「海陸平衡」思維,將教育政策延伸向海洋,讓全體國民能以海島為立足點,並有能力分享善用全球海洋所賦予人類的寶貴資源。 為達成「臺灣以海洋立國」的理想,涵養以生命為本的價值觀、以台灣為本的國際觀及以海洋為本的地球觀,國民中小學海洋教育應以塑造「親海、愛海、知海」的教育情境,涵養學生的海洋通識素養為主軸,進而奠立海洋臺灣的深厚基礎。 國民中小學應塑造「親海、愛海、知海」的教育情境,讓學生由親近海洋、熱愛海洋與認識海洋。 藉由海洋休閒或參與生動活潑的海洋體驗活動,分享其體驗經驗,從親近海洋歷程,導引熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣。

   國民中小學「海洋教育」議題課程綱要

   ocean.kh.edu.tw/UIPWeb/wSite/public/Data/f1472358524993.pdf

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   教育部如何提升非海洋相關校院學生對海洋環境的認知與理解?

   • 在大專校院海洋通識教育方面,教育部透過「97-100年海洋教育先導型中程綱要計畫」辦理補助海洋導論性之通識課程計畫,提升非海洋相關校院學生對海洋環境、科技、產業、法政事務及人文之認知與理解。 另外,基於大學的課程自主,各大學得視需要自行開設與海洋教育有關的專業科目或通識科目。 即使在非海洋相關校院部分,也鼓勵基於臺灣海洋環境特色,透過海洋通識教育的學習,擴展各學門專長領域在海洋上的跨域運用與發展。 海洋類科之高級中等學校為培育我國海洋相關基層人才之機構,104 學年度計有校,包括高級海事職業學校6校外,尚有高中2 校、職校1 校及設有海事水產學程的綜合高中2校,學生總數計4,512名,所設科組包含航海、輪機、航運管理、觀光事業、水產食品、水產養殖及漁業等。

   海洋教育政策白皮書

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5. www.k12ea.gov.tw › Tw › Common97年國民中小學九年一貫課程綱要-教育部國民及學前教育署 - ...

   www.k12ea.gov.tw › Tw › Common

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   中華民國101年5月15日臺國（二）字第1010074428C號令修正發布「國民中小學九年一貫課程綱要」（重大議題性別平等教育、環境教育、資訊教育、人權教育、生涯發展教育、海洋教育）。

6. ocean.kh.edu.tw › UIPWeb › wSite國民中小學「海洋教育」議題課程綱要

   ocean.kh.edu.tw › UIPWeb › wSite

   海洋教育應強化對整體自然環境的尊重及兼容並蓄的「海陸平衡」思維,將教育政策延伸向海洋,讓全體國民能以海島為立足點,並有能力分享善用全球海洋所賦予人類的寶貴資源。 為達成「臺灣以海洋立國」的理想,涵養以生命為本的價值觀、以台灣為本的國際觀及以海洋為本的地球觀,國民中小學海洋教育應以塑造「親海、愛海、知海」的教育情境,涵養學生的海洋通識素養為主軸,進而奠立海洋臺灣的深厚基礎。 貳、課程目標. 國民中小學應塑造「親海、愛海、知海」的教育情境,讓學生由親近海洋、熱愛海洋與認識海洋。 藉由海洋休閒或參與生動活潑的海洋體驗活動,分享其體驗經驗,從親近海洋歷程,導引熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣。

7. www.sdec.ntpc.edu.tw › p › 16/1000/488海洋教育課程網要（九年一貫版） - 新北市永續環境教育中心

   www.sdec.ntpc.edu.tw › p › 16/1000/488

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   目 錄. 1.基本理念. 2.課程目標. 3.分段能力指標. 4.學習內容. 5.融入學習領域之建議. 6.海洋教育議題融入七大學習領域之對應表. ※詳細內容請參考附件檔案。. <p align="center" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:12.0pt;margin-left:64.05pt;text-align:center;text-indent:-64.05pt ...

8. teric.naer.edu.tw › wSite › PDFReader中小學海洋教育課程綱要之檢討與重構 - NAER

   teric.naer.edu.tw › wSite › PDFReader

   海洋教育應強化對整體自然環境的尊重及相容並蓄的「 海陸平衡」 思維,將教育政策延伸向海洋, 讓全體國民能以臺灣為立足點,並有能力分享珍惜全球海洋所賦予人類的寶貴資源。 上段陳述推動海洋教育的背景, 具有以下兩大重點: 第一,「臺灣是個被海洋環繞的海洋國家, 國民應具備充分認知海洋、 善用海洋的能力」,指出推動海洋教育的正當性, 至於推動海洋教育所關注的重點則在於「尊重整體自然環境」 與「 平衡海陸思維」, 所採取的策略是「 將教育政策延伸向海洋」。