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- 一般我們所說的「性教育」，就狹義來說，是指有關性生理方面知識的傳授，但廣義而言，還包括了性別角色的心理發展、對兩性關係的正確觀念等等。 在教育的過程中，應鼓勵學生認識性與性別方面多種差異的存在，並思考其他的社會差異，如種族、年齡等在性別上的表現。
pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=性別平等教育
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性別平等教育能力指標的建構，延續原來兩性教育課程綱要，依據十大基本能力與三大主題軸發展而來，在知識的概念分析上，除了根據三大主題軸(性別的自我瞭解、性別的人我關係、性別的自我突破)的知識內涵，羅列國中小學生應學習的主要概念與次要概念
健康的性別教育. 心理學家班恩提到，為發展更完全的自我，人們不該將行為限制在「男性化」或「女性化」的特定模式裡。 不論是男是女，均應鼓勵他們同時發展內在的多元特質，並學習如何在不同的情境下展現合宜的特質，因為一個人可同時具備獨立與依賴、主動與被動、堅毅與溫柔的特質。 據研究顯示，社會適應良好的人都擁有高度的多元化特徵。 在先天的差異上，男孩女孩在體質、身材、體力上已有明顯的不同，因此， 每個孩子都有自己獨特的氣質與能力，他需要的是更自在的空間、更多樣的機會，展現自己的風格與潛力、培養自己的興趣與能力，而無須受限於「性別」的差異。 因此，健康的性別教育是現代教育的大趨勢， 父母最好能先覺察自己內在對性別角色的刻板印象是什麼，並扭轉這些不合理的期待與約束，這才是執行健康的性別教育的第一步。
2023年2月24日 · 性別平等教育法：性別平等教育教什麼？. 根據《性別平等教育法》，性別平等教育是指「透過教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視，促進性別地位的實質平等」。. 在教學現場，老師可利用各種教學資源和方法，消除性別歧視，維護不同性別氣質 ...
兩性關係與教育的展望. 《兩性關係與教育的展望》 兩性教育並不等於性教育，兩者的關係完全不相同， 在教育內容也有所差異，由性別和性的發展和兩性. 間的互動而涉及各種與性別有關的密切關係，反映出社會環境因素及社會文化價值觀等問題與興性別有關. 的密切關係。 但也不是只有單一從全人發展著手，更重要的是從生活態度、價值觀中教化尊重他人性別、 角色與培育愛己與愛人的能力，所以，兩性教育也是終身教育，也是生活教育的一環。 我們在推行兩性關係之平等時，個體的改變是最重要的部分，透過下面的方法， 也許可以幫我們重建兩. 性關係的平等。 意識. 自覺用自我覺察可來自社會運動或是觀察設群，也可透過自我反醒、挑戰與接納的歷程體驗而來。 教育.
性別平等教育法修法重點. 517國際不再恐同日. 教育部將每年4月20日訂為性別平等教育日. 即 時 更 新 . 最新消息 - 重要消息 - 教育部性別平等教育委員會受理學生提案機制及期程 2024-10-30. 最新消息 - 一般/研習活動 - 113年度大專校院校園跟蹤騷擾防制及性別事件創傷知情案例研討會. 性別平等教育季刊 第106期她和她自己的房間-陰性力量的空間創造. ::: 放大字體. 縮小字體. 最新消息. 教育部性別平等教育委員會受理學生提案機制及期程.2024-10-30. 113年度第3季性別平等教育人才審查通過名單.2024-10-04. 本部原訂113年10月3至4日辦理113年度全國大專校院性別平等教育委...2024-10-01. 新聞稿與資訊澄清.
2017年10月26日 · 根據 《性別平等教育法》，「性別平等教育」之定義為「以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視 ，促進性別地位之實質平等。 」而性別平等教育法之訂定，可從15年前發生的憾事— 葉永鋕 事件 說起。 繼續閱讀. 2017同志年度大遊行將議題聚焦在「性平教育」上，究竟性平教育之意涵的與課程內容為何、反同團體之論述是否為真？ 以下將透過圖文簡述性平教育之沿革、定義、以及相關議題。
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