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1-2 學生能仿作〈出師表〉融敘事、抒情、議論寫一篇勸人為善的作文。 B2-1 學生能分類正面論述與反面論述。 B2-2 學生能利用正反論述技巧進行辯論。
1.準備三國人物卡，讓學生抽，回家查三國相關人物事蹟。. 講解課內. • 闡述題解、指出學習重點。. • 說明〈出師表〉有前後之分，本文為〈前出師表〉。. • 體裁：形式為應用文，內容屬論說文。. 介紹奏議類的章、奏、表、議四種體裁的分類。. • 出處 ...
（八）補充選文 一、後出師表（節錄） 先帝慮漢、賊不兩立，王業不偏安，故託臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，故知臣伐賊，才 弱敵強也。然不伐賊，王業亦亡。惟坐而待亡，孰與伐之？是故託臣而弗疑也。臣受命之日，寢不
〈出師表〉補充講義 Posted on 7 6 月, 2018 Posted in > 全部文章 〈出師表〉補充講義 學生學習單佳作 〈出師表〉補充講義 文章導覽 〈出師表〉英譯 ⊙方志彬 23《元稹／離思五首》（選一） Search for ...
2018年6月14日 · 後人為了區別，稱本文為〈前出師表〉，後者為〈後出師表〉。 本文重點在借古鑒今、忠誠直諫，並透過感性的筆觸，自誓明志，既曉之以理，又動之以情。
諸葛亮寫出師表的思緒頗為複雜，糾結著他大半生對蜀漢、對劉備父子的公忠和私誼，北伐之行吉凶未卜，因此文中充滿諸葛亮對劉禪的憂思牽掛，殷殷叮囑，最後愈寫愈傷感，只能「臨表涕泣，不知所云」。 再從文章本身看，出師表有二大特色值得一提： 一是主副雙線，先分後合。 前三段勸勉後主「廣開言路」、「秉公執法」、「親賢遠佞」三事，這是主線；第四段從後主轉回自身，表明心志，並強調先帝的知遇與託付，這是副線。 主線用道理，副線用感情，兩線在最後一段綜合，用較直接的抒情方式收束全文。 二是語言樸實，感情真摯。 全文六百二十四字，先後十三次提及「先帝」，七次提到「陛下」，處處不忘先帝的「遺德」、「遺詔」，又處處為後主的威望、聲譽著想，表現出對蜀漢的忠誠和對劉禪的厚望。
《出師表》:三國蜀諸葛亮作,表中勸後主劉禪吸取歷史教訓,整肅朝綱,表現了諸葛亮對蜀“鞠躬盡瘁, 死而後已”的赤膽忠心。 《陳情表》:西晉李密作,李密曾任蜀尚書... 出師表(安九創作的歌曲) 《出師表》是由青年歌手安九演唱的歌曲。
