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基本理念 「品德教育」包含品格與道德教育。 乃指培育學生具備品德核心價值與道德發展的知能期以養成知善、樂善與行善兼具的品德素養使個人與社群都能擁有幸福、關懷與公平正義的生活。 因此品德教育在當前面臨嚴峻挑戰與多元價值之際 期以自由、民主、專業與創新原則 得以選擇、批判、轉化與重建當代品德教育並以新思維與新行動共同推動公民資質的扎根與提升。 2. 學習目標&實質內涵 品德發展層面 品德教育需要增進個人、社會、自然與世界等多元層面的發展包括：良好生活習慣與德行、自尊尊人與自愛愛人、溝通合作並維繫和諧人際關係、重視群體規範與榮譽、關懷生活環境與自然生態永續發展、關心在地與全球道德議題並增進公民意識與行動等。
品格教育 (Character education)又稱為品德教育 是一個概括詞，一般用來描述對孩子未來在個人和社會生存有幫助的教學。為培養良好的品性，而加以教育的訓練。內容包括智慧的啟發、良好習慣的養成等。屬於這個主題的概念包括社會和情感學會, 道德認知發展, 生活技能教育, 衛生教育; 暴力預防, 審辯式思維,...
整擬具品德教育方案或計畫，以提升品德教育實施的深度與廣度；其次，辦理 各級學校種子團隊培訓活動，以強化校長與教師之生命成長與品德教育知能提
品格教育/品德教育怎麼教？ 美國教育界在「品格教育宣言」中指出，家庭、學校與社區，都應共同參與這個影響深遠的事業。 然而，可以從什麼地方、用何種方式著手，才能讓這個教育的重要課題深刻內化？
整體而言,品德教育的基本理念包含了品格與道德教育,意旨在使學生具備品德核心價值與道德發展的知能,以期待能養成其知善、樂善與行善兼具的品德素養,使個人與社群都能擁有幸福、關懷與公平正義的生活。 在議題融入各領域科目的課程教學中,依據教育部《議題融入說明手冊》公告的內容,其學習主題包含四個部分: 品德發展層面、品德核心價值、品德關鍵議題、品德實踐能力與行動。 茲分述如下( 教育部,2017): ( 一) 品德發展層面.
什麼是三好MVP品德課程. 三好MVP是從「知善、樂善、行善」之心理基礎所發展出的全方位品德教育架構：. 「知善的基礎：道德思辨（Moral Thinking）」、「樂善的基礎：美德實踐（Virtue Practice）」、. 「行善的基礎：意義探索（Purpose Exploration）」，並以主軸的英文 ...
道德品格是指社會道德原則與規範，在個人思想和行為中的體現，包含道德認知、道德情感、道德意志與道德實踐等因素。. 因此品德教育若要凸顯其道德性與價值性，則應強調為道德品格的教育。. 品德教育的實施，可引李可納 (T. Lickona)於一九九一年出版的 ...
本文可為楷模取向品德教育提供實務建議。 教育政策建議或實務意涵 欽佩感固為人與生俱來普遍、內蘊的情感，惟其勢必得參照社群認定的道德典範來學習「誰」是楷模，鑑於社群長期公認的道德典範可能潛存偏差的道德價值，或被有心人士刻意操弄，彰顯道德欽佩感的教育工作刻不容緩。
2022年11月11日 · 111年品德教育深耕學校計畫微電影-成為自己的小星星 【南臺科技大學】 影音教材 275 2022/12/23 【反詐騙】防詐咖啡廳 宣導輕鬆聽 第15話-金馬影后陳淑芳 影音教材 446 2022/09/12 ...
教育部品德教育促進方案(108年6月12日函頒修訂) 發布單位：學生事務及特殊教育司 聯絡人：何依娜 電話：(02)7736-7808 電子信箱 ：ynho@mail.moe.gov.tw 摘要：
