搜尋結果
2020年9月9日 · 新北市三民高中歷史老師張文隆翻出過往的歷史課本，最早期有國立編譯館時代的書，高中歷史第1冊中，在第9章魏晉南北朝的分合中，從114到117頁暢談三國史，寫赤壁之戰、三國建號、諸葛亮北伐等內容，並指「曹丕篡漢」、「劉備以漢為國號」等內容，證實早期課本多同情蜀漢、貶低曹魏等。
- 三國
國中歷史課本配合108課綱刪減三國史篇幅，引發熱議。補教歷 ...
- 三國
2003年12月8日 · 標題. 台灣舊版 (國立編譯館) 國中 (初中)國文課本一. 時間 Mon Dec 8 23:22:59 2003. 年代久遠呀~~ 不過不知道為什麼冒出來 發現高中的反而不知道跑哪裡去^^"" 如果我以後有找到再打高中的好了 (不過....會不會沒人想看舊版 (教改前)的課本呀><") 還有 文章都 ...
- 此時期的課本封面及內容美編
- 1985 年歷史課本第一～三冊 — —本國史
- 1994年一年級課程 — — 認識台灣
- 第三時期：2000年教改後～108課綱頒布前 — — 一綱多本開放
- 此時期的歷史課本中，圖片的重要性大幅提升
彩印，A41985 版: 直書1994 本國史 & 認識台灣: 橫書開始有不同字體發揮不同功能，阿拉伯數字與漢字數字做為不同功能跟第一個時期的視角差不多，均以中國為中心。然而敘述台灣的篇幅顯著增加，也多了許多圖片。以較長篇幅敘述台灣，但內容侷限在抗日、台民對回歸祖國的期望。相較於前面課本以敘述「點狀」歷史事件(戰爭、條約、政策等)，認識台灣開始關心日治時期台灣人民生活、文化、經濟、教育、社會觀念等「符合大中國主義需求」以外的內容，構築出較全面的社會形況想像。認識台灣的圖片呈現多元內容，如「保甲壯丁團員手冊」、海報、照片、日語普及率折線圖 等，不僅跳脫文字輔佐框架，更展現佐證及台民生活樣態展示功能。教育部逐步開放民間編印教科書，國立編譯館只負責審核而不再進行、介入編撰工作，進入一綱多本時代。民營出版社以營利為目的，雖然不一定會配合掌權者的需求，但為了過審或避免市場爭議，有「採取最保守、不帶明確立場」的可能。鐘擺效應：前一時期相對前衛的《認識台灣》多受批評，此時期的社會科取消《認識台灣》有一整年專門整合台灣地理、歷史、社會的模式，改回分史、地、公三科，減低了原本濃厚的台灣中心色彩。相較於《認識台灣》，更加遠離中國民族主義、轉向本土認同及國際情勢瞭解： -10個課程目標裡只有一個提到「愛鄉愛土愛國」：國族主義降低 -13個表現目標裡，7個著重在認識本土社群、人文和「台灣」，只有2個提到「認識中國歷史及其與其他亞洲國家、國際社會的關係」文字內容較負面：建設為殖民目的(相對負面) vs. 文字型態：填空，讓學生記住相對正面的建設內容圖片色系活潑、文字語氣輕快，與沉重的內容相互衝突其他人也問了
國立編譯館是什麼?
國立編譯館負責什麼事務?
為何大會出版三冊中文譯本?
國立中央圖書館何時成立?
公立圖書館是什麼?
聯合聖經公會為何出版《現代中文譯本》?
本件為國立編譯館主編《國民學校國語課本》，版次為暫用本，冊次為初級第8冊，發行時間為民國47年（1958）1月，由三都紙器工廠承印，臺灣省政府教育廳發行。
國立編譯館 是 中華民國 曾成立的國家 圖書 編譯機構，隸屬於 教育部，負責 學術 文化 書籍、 教科書 以及學術名詞的編輯翻譯事務，但其編譯成果的效力隨時代而有不同。. 在1997年教育部開放 一綱多本 前，國立編譯館是中華民國 初等教育 與 中等教育 ...
暨南歷史. 課程研究歷史課文 舊講義國立編譯館編的歷史教科書word版，第一冊範圍從遠古至魏晉南北朝。. (95學年度一下適用)高一歷史國編本 第一冊第二冊範圍從隋唐至清初。. (95學年度一下適用)高一歷史國編本 第二冊第三冊範圍從鴉片戰爭至國民政府遷臺。.
商品描述. 此為民國87、90年出版的上課用書。. 都有大量的畫線筆記，且有藏書者簽名。. 兩本書邊都有受潮水痕 (如圖5、6，雖不美觀，但文字都是清楚的，故無礙閱讀使用) 第1冊 書背處有明顯磨破損 (如圖3，故售價比另一本便宜) 第6冊 外皮有破皮的情況 ※書 ...
