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1. ethics-p.moe.edu.tw › resource › exam_paper教育部臺灣學術倫理教育資源中心

   ethics-p.moe.edu.tw › resource › exam_paper

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   教育部臺灣學術倫理教育資源中心旨在培養高等教育師生良好的學術倫理涵養，確保學術活動的合宜性及合法性，主要開發學術倫理教育之課程內容、數位教材、線上 檢核，並蒐集相關資訊，以充實臺灣學術研究倫理資源。

2. focused-noyce-7bcd1f.netlify.app學術倫理總測驗題庫

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   學術倫理總測驗題庫. 自動填答. 請使用 Chrome/Firefox ，進入選擇答案的網頁，此時按 F12 並在上方點選 Console ，將程式碼複製/貼上後按 Enter 。 等所有答案自動選擇完畢後，再送出答案即可。 慢速（建議） 模擬真實填答速度，每題有隨機的作答時間（約20秒） var obj= {"掛名為論文作者需承擔許多行為，下列何者是其需承擔之重要行為？ ": [ [" (4)以上皆是 "], [" (1)維護著作權利不被侵犯"," (2)保證論文符合研究倫理"," (3)回應讀者對論文的疑義"]],"下列何種狀況，於法律上無法主張合理使用？ ": [ [" (4)撰寫如何從黑市取得並改造槍枝之書籍。"], [" (1)記者進行報導。 "," (2)研究人員執行研究計畫。

3. 其他人也問了

   學術倫理有哪兩個層面的問題?

   • 「學術倫理」一辭在概念上至少包含兩個層面的問題:第一個是屬高度價值判斷或價值選擇的問題,如嘗試進行「複製人」的研究;第二個則是屬於普遍被譴責,學術研究人員皆有共識的不道德行為,如抄襲或盜用他人的研究成果。 然而此二者並非是截然清楚地劃分,其間是存有難以判斷的灰色地帶。 就規範的角度來看,由於涉及價值選擇,所以歐盟國家在第一個層面的規範上,諸如研究客體之限制或違法行為之處罰方式,各國仍存有分歧。 至於第二個層面的問題,固然對於此類行為的可非難性大家皆有共識,但又因學術研究之體系與組織上的差異,以至於違反第二類倫理行為的情形,各國也呈現出不同的風貌。 就第一個層面的問題,本由各個領域中的不同的法規予以規範,如有關人體研究的事項,有公共健康法典;有關動物實驗的部分,有動物實驗規則等。

   學術倫理規範之研究 - Sinica

   idv.sinica.edu.tw/dennis/20070115.pdf

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   應用倫理學研究者如何解決問題?

   • 就我的觀察，相較於規範倫理學界派系壁壘分明的狀況，應用倫理學的研究者通常對於特定的規範倫理學流派沒有那麼強的執念（不會特別偏義務論或德行論），而是看哪一派的東西比較適用該個案情境，就會採用這派說法來解決問題。 此一態度當然會引起「純」規範倫理學研究者的不滿，其爭議就之後再說。 應用倫理學研究者還有一個常見困境，就是他們可能先是一個專業者，然後學了倫理學而成為應用倫理學家，又或本來是個哲學家或倫理學家，因為對某專業有興趣或是投入相關的工作，進而成為該領域的應用倫理學家。 這兩種不同來源的應用倫理學家也常產生矛盾，像是爭論應該更尊重專業領域的傳統，又或是以外來的倫理理論來改變該活動的本質，這兩種出身的應用倫理學家就常有不同的看法。

   所以說倫理學到底是什麼（十五）：規範倫理、應用倫理，與描述倫理 …

   vocus.cc/article/5b6d8334fd89780001a0657a

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   什麼是學術倫理委員會?

   • 本會設學術倫理審議委員會(以下稱倫理委員會),審議違反學術倫理案件,並處理其他相關事項。 一、我國現行制度係依據行政院國家科學委員會學術倫理案件處理及審議要點之規定,並未設置審議違反學術倫理案件之常設委員會;而係在個案發生時,才組成功能性的委員會加以審議。 然而,在現今學術倫理日益受重視的背景下,為求審議之程序更具可預測性、公正性及透明性,並參酌美國、德國、日本、法國及瑞士之各國立法例,其皆於組織規範中設置審議違反學術倫理案件之常設委員會,故在行政院國家科學委員會學術倫理案件處理要點中,採取常設委員會之組織,處理有關學術倫理事項及違反案件之審議事宜。 而於本辦法當中,擬將國家科學委員會稱為「本會」,而將學術倫理審議委員會稱為「倫理委員會」。

   學術倫理規範之研究 - Sinica

   idv.sinica.edu.tw/dennis/20070115.pdf

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   規範倫理學有哪三個研究主題?

   • 規範倫理學大致有三個研究主題，即人類的道德觀念、道德判斷，與道德原則，但這三個研究主題不是分開的，規範倫理學家之所以進行探究，就是要把對於這三者的結論整合成一個穩定的系統，讓我們能在現實生活中更快速、穩定、有效的做出道德判斷，並傳達道德訊息。 所以在我們先前的討論中，都是在各種道德觀念中打轉，企圖告訴你更有效率的判斷方式，並且檢視現有的多種道德原則。 我雖然沒有給出什麼具體建議或結論，但相信你能認同這樣的過程是有益的；我們也許一時之間沒辦法得到什麼具體有效的判準，不過這個思考過程，已可以讓人在相當程度上整理自己大腦中的道德知識，這就是規範倫理學有益的地方。 當然，多數的規範倫理思想家都還是企圖提出一些「他們認為很可靠」的道德原則或判斷方法供各界參考。

   所以說倫理學到底是什麼（十五）：規範倫理、應用倫理，與描述倫理 …

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   什麼是倫理學?

   • 倫理學要求我們在思考倫理問題時，運用理性作推理，而非引用權威、啟示或傳統。 所謂「推理」是指人「用邏輯的方法去思考、理解和作判斷」，而「理性」則是我們做出推理的能力。 我們在道德推理過程中，抱持開放的態度，放下自身利益或偏見，單純依據理性思維作判斷。

   單元一 規範倫理學 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/pshe/references-and-resources/ethics-and-religious-studies/1.2_chi.docx

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   如何思考倫理問題?

   • 當我們思考倫理問題時，我們往往要為一個行為或事件提供理由或解釋。 倫理學要求我們在思考倫理問題時，運用理性作推理，而非引用權威、啟示或傳統。 所謂「推理」是指人「用邏輯的方法去思考、理解和作判斷」，而「理性」則是我們做出推理的能力。

   單元一 規範倫理學 - Education Bureau

   www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/pshe/references-and-resources/ethics-and-religious-studies/1.2_chi.docx

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4. github.com › jimting › AREEAnswerGitHub - jimting/AREEAnswer: AREEAnswer - 學術倫理解答王

   github.com › jimting › AREEAnswer

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   臺灣學術倫理小幫手. 使用頁面在這裡. https://jimting.github.io/AREEAnswer/ 如何使用？ 將題目中的關鍵字放進去查詢. 目前題庫有289題，有些是重複的。 answer.json (2020/06/02後更新為JSON格式) options欄位可以不用填滿四項，放答案即可. 答案記得在前面標註v，若選了答錯可以在前面打x，方便避開增加答題率。 [ { "name": "下列何者不屬於篡改的定義？", "options": [ "(1)研究者故意修改不合於研究假設的研究結果", "v(2)研究者偽造不存在的數據資料", "x(3)研究者過度美化現有的研究圖片", "x(4)研究者不合理地操弄研究資料" . ] }, ... ]

5. tingtinguni.pixnet.net › blog › post[考試]臺灣學術倫理教育資源中心-練習題&答案(總測驗1) - 萊 ...

   tingtinguni.pixnet.net › blog › post

   2019年9月25日 · 我修的課程有8個. 0101_研究倫理定義與內涵. 0112_著作權基本概念. 0113_個人資料保護法基本概念. 0114_隱私權基本概念. 0115_受試者保護原則與實務. 0304_易受傷害族群研究之倫理議題 (I) 0305_易受傷害族群研究之倫理議題 (II) 1501_精神疾患臨床研究倫理議題：知情同意. 這個系統是先選課，然後點課程後才能做總測驗。 我是一次選修8個課程，所以要全部都點開才能進行總測驗，我前面2個課程有認真看，後面才發現只要點課程進去出來，也不用看20分鐘，他沒有計時你上課的時間，只要總測驗有通過就好。 及格分數是85分也蠻高的。 我考了2次通過~~，裡面的題目有些會從課程裡的課後練習題出。 總測驗1. 這是我答錯的題目. Q1錯的答案是2，我猜正確是1.

6. ethics.moe.edu.tw › files › resource臺灣學術倫理教育資源中心 模擬試題

   ethics.moe.edu.tw › files › resource

   臺灣學術倫理教育資源中心 模擬試題. 題型:單選題. 1. 研究倫理之相關規範的主要實踐者應為誰? (1) 大學生和研究生. (2) 公私立研究機構的研究人員. (3) 大學教授及博士後研究員. (4) 以上皆是( 答案) 說明:凡涉及和研究工作相關的人員,都是研究倫理規範的對象 ...

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7. ethics-r.moe.edu.tw › news › detail教育部臺灣學術倫理教育資源中心

   ethics-r.moe.edu.tw › news › detail

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   為提供學生與教研人員考前模擬與熟悉試題，以及考後複習閱讀的便捷管道，臺灣學術倫理教育資源中心（下稱本中心）將不定期公開學術倫理總測驗題庫，包含題目、答案與解答等，歡迎各界多加利用，檔案請至[資源分享→題型]瀏覽 。. （20181221公告）. 閱讀 ...

8. ethics.moe.edu.tw › resource › exam_paper2教育部臺灣學術倫理教育資源中心

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   教育部臺灣學術倫理教育資源中心旨在培養高等教育師生良好的學術倫理涵養，確保學術活動的合宜性及合法性，主要開發學術倫理教育之課程內容、數位教材、 線上檢核，並蒐集相關資訊，以充實臺灣學術研究倫理資源。