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1.接納幼兒不同的想法與感受，鼓勵幼兒原創性的自我表現。 2.協助及提醒幼兒遵守共同建立的安全活動規則 情境安排 (含幼兒舊經驗或 能力分析說明) 擇光線充足的地方進行創作。 製作彩虹鹽瓶的過程中可以加強幼兒手眼協調能力。
每週教學省思與策略 對於這次慶中秋活動中，請孩子輪流享 這麼香的月餅是什麼餡的呢？孩子充滿 好奇發現內餡裡有包麻糬、魚鬆、蛋黃等等...。因此也安排 ê月餅活動，請孩子剖 開月餅，並探究內餡有何不同差別在哪，便能對內餡有更多的了解。此外今天也加
對於現階段的幼兒而言，學校是重要社交場所之 一，透過個人、小組、學習區、團體等多元的學習型態，寶貝 們能與老師、同儕一起品味學習的樂趣。
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教案是什麼?
2023年1月10日 · (省思題材庫) 可寫教學設計與實施經驗、教材內容評量、戶外教學活動、家長座談會、家長 手冊編製、幼兒行為輔導問題、教學或園務會議 …的內容等。
2009年4月13日 · 4/6教學省思日誌. 1. 【故事列車】 先前沒有觀摩過故事列車的活動，今天第一次參與，我們覺得讓幼兒有一個舞台可以發揮，對他們自信心的建立、表現自我以及膽量的訓練都非常有幫助！ 而在底下聆聽故事的幼兒，也能培養他們尊重別人的態度。 在說完故事後，說故事的幼兒會準備一到三個問題詢問台下的幼兒，大家也都十分踴躍的回答，透過小獎品與說完故事後每個人都可以在本子上蓋章，這樣簡單的動作，更能引起幼兒想專心聽故事的動機。 2. 【點名、說明回條事項】 在聽完故事之後，老師便集合幼兒，開始點名、選小隊長、以及交代重要事項等工作。 在這段期間，幼兒可以準備好迎接一天的開始，且藉由選小隊長可培養責任感。
幼兒學習環境規劃與引導─實務案例分享. 柯秋桂 2024.05.18. 面對孩子成長的未來,他們需具備什麼能力? 「核心素養」能力. 是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度. 它是一種可轉移、 多功能的能力,它是一種包含知識 、技能、態度所組合而成的能力是一種能貫穿終身學習的能力。 六大核心素養. ─ 覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理. 學習區教學的精神與意涵. 〈一〉從自發的選擇「玩」什麼. —激發幼兒的學習動力、探索自己的興趣. 〈二〉從深入探究自己的興趣. —培養幼兒自主學習的能力、方法與態度. 〈三〉從安排、規劃自己的學習區時間. —培養幼兒自處的能力. 〈四〉從與人互動、一起玩,進而共同學習.
一、教學省思： 透過教學活動，孩子對家人會有進一步了解，發現並體驗家人生活中的辛勞，更以分工合 作的方式分擔家務，把家務變成遊戲，孩子樂於動手一起做，一起摺衣物、掃地、洗碗……整
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