Yahoo奇摩 網頁搜尋

搜尋結果

1. www.facebook.com › Hanlinkids2012 › posts小翰林粉絲團 - 【 全台唯一】幼兒園課綱學習指標「word檔」 超 ...

   www.facebook.com › Hanlinkids2012 › posts

   下載方式. STEP 1:到小翰林幼教網. http://www.2-6kids.com/ STEP 2:加入會員. STEP 3:到 教師園地>教學資源>搜尋「指標」即可下載. 歡迎加入小翰林官方Line@ 「@418tzvdc」 rel8D.com. Photos from 小翰林粉絲團's post. 8zXzu461mEvyuWDvo6ji7OOj0aMG0uhQdedDADnIqF4LCEYDFVAmUJzW2uQCdWG2hEDYdXLff. ntdsSoeopr7aaMo0t475crc0erh1c1a67200n3h3ti3a23585l6857em1cL. All reactions: 58. 24 comments. 24 shares. Like. Comment.

2. 1082nyccg3.weebly.com › 234163272225351271611學習指標 - 幼兒園教保活動課程大綱

   1082nyccg3.weebly.com › 234163272225351271611

   • 庫存頁面

   情意 藝術媒介 探索與覺察 美-1-1 體驗生活環境中愉悅的美感經驗 美-1-2 運用五官感受生活環境中各種形式的美 表現與創作 美-2-1 發揮想像並進行個人獨特的創作 美-2-2 運用各種形式的藝術媒介進行創作 回應與賞析 美-3-1 樂於接觸多元的藝術創作，回應個人的感受

3. sites.google.com › view › early-childhoodeducation幼教學生的資源網 - Google Sites

   sites.google.com › view › early-childhoodeducation

   • 庫存頁面

   六大課程學習及課程指標. 幼兒園教保活動課程設計. 請選擇上方導覽列，以瀏覽各項指標. 資料來自： 幼兒園教保活動課程大綱 (即將關閉) 網站由：劉鎮臺 (清大幼教/工工23級建置) 於 2022年2月18日 最後更新.

4. 其他人也問了

   什麼是語文領域的學習指標?

   • 第一個字「語」表示這是語文領域的學習指標。 第一欄(最左)為課程目標,第二欄到第五欄為四個年齡層幼兒的學習指標,分別是2-3歲、3-4歲、4-5歲和5-6歲,以幼、小、中、大代表各個年齡層。 縱向來看,排序的方式分成理解(阿拉伯數字1為代碼)與表達(阿拉伯數字2為代碼)兩種能力;橫向來看,依照肢體、口語、圖像符號、文字功能及綜合溝通媒介的順序排列學習面向。 關於理解能力,由於幼兒的互動對象經常綜合使用肢體動作與口語,所以把理解肢體動作和理解口語的指標結合,沒有單獨指涉幼兒理解肢體動作的指標。 因此,1-1代表理解肢體動作和口語的指標,1-2和1-3代表理解口語的指標,1-4和1-5代表理解圖像符號的指標,1-6和1-7代表理解文字功能的指標。

   幼兒園教保活動課程暫行大綱 - taipei

   www.laws.taipei.gov.tw/lawatt/SLaw/68159/01710110050009-001.pdf

   查看此問題的所有搜尋結果

   幼兒園的課程規劃範圍是什麼?

   • ◦幼兒園的課程規劃範圍含括幼兒一天在園的生活。 以時間軸來看,從進入幼兒園到離開為止;以活動形式來看,包括幼兒每日例行性的活動、多元的學習活動,或是全園性的活動等。 ◦一個充滿安全、正向氣氛與有意義的學習情境◦教保服務人員可依據幼兒園所選擇的課程取向規劃學習情境。

   幼兒園教保活動課程大綱介紹

   www.wunan.com.tw/www2/download/2B18--101各縣市課綱研習總綱_六領域簡報-101草案版.PDF

   查看此問題的所有搜尋結果

   語文領域的主要學習內涵與方向為何?

   • 將能力與學習面向一一交織,就可看出語文領域主要的學習內涵與方向,包括理解肢體、理解口語、理解圖像符號、理解文字功能、以肢體語言表達、以口語表達及以圖像符號表達。 依據上述的架構與順序,擬定語文領域的課程目標如下: 課程目標1-1至1-7都是關於「理解」的目標。 日常生活中,與幼兒互動的人極少單獨使用肢體動作或口語表達,而是綜合使用肢體動作和口語表達,因此,1-1理解互動對象的意圖,同時指出理解口語和肢體動作的重要。 1-1至1-3都是關於理解口語的目標,理解的內涵除了互動對象所說的話,還包括口語的音韻特性,以及生活環境中使用多種語言的情形。

   幼兒園教保活動課程暫行大綱 - taipei

   www.laws.taipei.gov.tw/lawatt/SLaw/68159/01710110050009-001.pdf

   查看此問題的所有搜尋結果

   情緒領域學習指標的編碼方式為何?

   • 情緒領域依據各課程目標,在2-3歲、3-4歲、4-5歲及5-6歲中,標示幼兒的學習指標。 其編碼方式如下:情緒領域學習指標第一個文字為「情」,之後依據由二歲至六歲各年齡階段,分別標示「幼、小、中、大」。 第三個字為數字,代表四種情緒能力,1為情緒的「覺察與辨識」能力、2為情緒的「表達」能力、3為情緒的「理解」能力、4為情緒的「調節」能力。 第四個字也是數字,代表情緒領域的學習面向,1為「自己」的學習面向、2為「他人與環境」的學習面向。 第五位數字則為各學習指標的流水編號。 表中的箭號表示延續前一個年齡階段的學習指標。 若有發展較成熟或較緩慢之幼兒,建議教保服務人員參考後一年齡層或前一年齡層之學習指標設計活動。 部分學者將情緒種類分為正向、負向及中性情緒。

   幼兒園教保活動課程暫行大綱 - taipei

   www.laws.taipei.gov.tw/lawatt/SLaw/68159/01710110050009-001.pdf

   查看此問題的所有搜尋結果

5. www.ece.moe.edu.tw › ch › preschoolwww.ece.moe.edu.tw

   www.ece.moe.edu.tw › ch › preschool

   幼兒園課綱介紹了幼兒教育的課程框架和教學目標，幫助教師設計適合幼兒的教學活動。

6. www.laws.taipei.gov.tw › lawatt › SLaw幼兒園教保活動課程暫行大綱 - taipei

   www.laws.taipei.gov.tw › lawatt › SLaw

   總綱、六大領域與六大能力的關係圖如下： 六大領域的內涵由學習面向和領域能力組成。每個領域包括領域目標，課 程目標和分齡的學習指標。 每個領域根據其領域目標，設定各領域之課程目標。本課程大綱各領域依

7. child.cyc.edu.tw › modules › tadnews「幼兒園教保活動課程大綱統整性教保活動課程規劃工具」改版上線

   child.cyc.edu.tw › modules › tadnews

   一、為加強教保服務人員對於幼兒園教保活動課程大綱之理解並提升課程設計能力，教育部國教署就課程工具使用介面及功能進行優化作業，並已上線提供使用。. 二、有關課程工具連結方式如下，請各教保服務機構多加使用：. (一) 全國教保資訊網（https://www.ece ...

8. www.wunan.com.tw › www2 › download幼兒園教保活動課程大綱介紹

   www.wunan.com.tw › www2 › download

   透過本課程大綱幼兒擁有的六大能力. ` 覺知辨識:運用感官,知覺自己及生活環境的訊息,並理解訊息及其間的關係。. ` 表達溝通:運用各種符號表達個人的感受,並傾聽和分享不同的見解與訊息。. ` 關懷合作:願意關心與接納自己、他人、環境和文化,並願意與他人 ...