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情意 藝術媒介 探索與覺察 美-1-1 體驗生活環境中愉悅的美感經驗 美-1-2 運用五官感受生活環境中各種形式的美 表現與創作 美-2-1 發揮想像並進行個人獨特的創作 美-2-2 運用各種形式的藝術媒介進行創作 回應與賞析 美-3-1 樂於接觸多元的藝術創作,回應個人的感受
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幼兒園課綱介紹了幼兒教育的課程框架和教學目標,幫助教師設計適合幼兒的教學活動。
112-116學年度幼兒園基礎評鑑指標(112年4月28日修正). 依據臺教授國部字第1120049628A號公告. 相關檔案. 1-教育部公告. pdf (275.39 KB) 2-幼兒園112-116學年度基礎評鑑指標 (1120428修正). pdf (239.43 KB) 點閱數:3919. 資料更新:112-05-03 15:36.
該園運用評估表幫助教師練習重新思考學習空間、練習觀察幼兒,再藉由一週一次的教學討論,鼓勵教師自我覺察教學問題,從評估表中思考可能調整及改善的方向。
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我國五歲幼兒基本能力與能力指標建構研究. 「基本能力」一詞係指一個人成為一個體所必要的能力,同時也是作為國民所應具備的根本能力。. 因此,基本能力包括「基礎性」、「全面性」與「必要性」三個條件,在基礎性方面這些能力必須是發展各種能力 ...
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