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美-1-1 體驗生活環境中愉悅的美感經驗. 美-1-2 運用五官感受生活環境中各種形式的美. 表現與創作. 美-2-1 發揮想像並進行個人獨特的創作. 美-2-2 運用各種形式的藝術媒介進行創作. 回應與賞析. 美-3-1 樂於接觸多元的藝術創作，回應個人的感受. 美-3-2 欣賞藝術 ...
臺北市立信義幼兒園104學年度 【幼幼班】幼兒作息與學習指標對應表. 作息時段. 主要活動. 教保服務人員的引導與情境規劃. 學習指標. 幼兒入園 8:00 | 8:30. 幼兒入園、 生活禮儀. *觀察孩子入園的情況 *老師主動關心並鼓勵幼兒相互 打招呼,分享心情. 情- 幼2-1-1 ...
臺北市立信義幼兒園104 學年度第2學期 【 藍天班】幼兒作息與學習指標對應表. 觀察孩子入園的情況;老師主動或鼓勵孩子打招呼,分享心情。. T1-老師這禮拜,天氣很好出了大太陽,所以我們全家包含4個人都一起到河濱公園去騎腳踏車,我們家的姊姊騎的是兩輪的 ...
小翰林通通提供給您. 快來下載 獲得免費教師資源. （下載方式請見下方說明） 一共七款指標檔案，皆有word檔以及pdf兩種格式喔！ ★1-0幼兒園教保活動課程大綱 活動指標一覽 (16頁) 代碼未換行，可印為A5小手冊、教學紀錄電子檔用. ★1-1幼兒園教保活動課程大綱 活動指標一覽. ★2-1幼兒園教保活動課程大綱 活動指標檢核表-全、混齡. ★2-2幼兒園教保活動課程大綱 活動指標檢核表 (2-3歲) ★2-3幼兒園教保活動課程大綱 活動指標檢核表 (3-4歲) ★2-4幼兒園教保活動課程大綱 活動指標檢核表 (4-5歲) ★2-5幼兒園教保活動課程大綱 活動指標檢核表 (5-6歲) 下載方式. STEP 1:到小翰林幼教網. http://www.2-6kids.com/
作息時段. 主要活動. 教保服務人員的引導與情境規劃. 學習指標. 幼兒入園 7:30 | 8:30. 打招呼. *觀察孩子入園的情況 *老師主動關心並鼓勵孩子相互打招呼,分享心情。. T: ,早安,今天好嗎? 情- 小-2-1-1運用動作、表情、語言表達自己的情緒 社- 小-1-3-1覺察生活作息和 ...
社-1-2 覺察自己與他人內 在想法的不同. 社-1-3 覺察生活規範與活動規則. 社1-4 察覺家的重要. 社-1-5 探索自己與生活環 境中人事物的關係. 社-1-6 認識生活環境中文 化的多元現象. 協商與調整. 社-2-1 發展自我概念. 社-2-2 同理他人，並與他人互動. 社-2-3 調整自己的 ...
表現評量 一段教學之後，設計與教學目的相關的實作任務，於其中觀察幼兒的表現，以了解幼兒學習狀況。 實作任務 具開放性、目標性 形成性評量 教學過程中的評量，主要在了解幼兒學習狀況，以及提供教學調整的回饋。
本課綱以27個月的時間蒐集台灣各地幼兒的實際表現資料, 再從這些資料結構出幼兒園課程目標及學習指標。. 這是屬於本土的幼兒能力。. 強調幼兒的發展獨特需求及主動性. 本課綱以「 幼兒為主體」 的精神,強調從幼兒的覺知出發, 設計課程與教學活動, 協助 ...
六大課程學習及課程指標. 幼兒園教保活動課程設計. 請選擇上方導覽列，以瀏覽各項指標. 資料來自： 幼兒園教保活動課程大綱 (即將關閉) 網站由：劉鎮臺 (清大幼教/工工23級建置) 於 2022年2月18日 最後更新.
版權所有教育部國民及學前教育署. 系統暫停服務公告. 因應機房電力設備維護作業，幼兒園教保活動課程大綱系統將於111年1月25日 (星期二)17時30分～1月26日 (星期三)9時之間暫停服務。 造成不便，敬請見諒。 關 閉.
