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為了緩和焦慮情緒與推行融合教育，因此設計情緒探索課程，讓每位孩子都能覺察辨識自己的情 緒，瞭解情緒產生原因，學習以合宜方式表達情緒，嘗試運用策略調節情緒，進而覺察他人情緒
2021年2月19日 · 幼兒園新綱要中指出，健康領域的目標之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設計這次活動——開心吧，就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒，知道情緒愉快有利於身體健康，培養幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。
3 天前 · 幼兒園情緒管理教案：情緒. 活動目標. 1、懂得情緒愉快有利於身體健康。 2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。 3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。 教學重難點. 教學重點：懂得情緒愉快有利於身體健康。 教學難點：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。 活動過程. 一、情景感知，理解每個人都有情緒。 1、出示圖片1（一個小朋友當時值日生之後露出甜甜地笑容。 ）問：圖上的小朋友怎麼了？ 爲什麼？ 平時你們會這樣嗎？ 爲什麼呢？ （和幼兒討論之後得出情緒：開心。 2、出示圖片2（一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破後很生氣。 ）問：圖上的小朋友怎麼了？ 爲什麼？ 你們有過這樣的經歷嗎？ （和幼兒討論之後得出情緒：生氣。 3、出示圖片3（一個小朋友看見魚缸裏的小金魚死了，表現得非常傷心。
2 天前 · 幼兒園心情教案：我的心情我做主. 活動目標. 1、瞭解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。 2、初步學會用正確的方式排解不開心的情緒。 3、培養開朗的性格和樂觀的情緒。 活動準備. 半圓型座位，輕音樂，相關課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套。 活動過程. 1、跟隨音樂表演《表情歌》。 導語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎? 2、引導幼兒瞭解人的基本情緒特徵、分類及成因。 導語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，仔細觀察他們到底遇到了什麼事情，心情怎麼樣。 （1）觀看多媒體課件1，瞭解不同的情緒。 （毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到遊樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。
學會如何設身處地瞭解到目睹家庭暴力的兒童之情緒和需求，進而給予他們接 納、支持與協助。 本單元設計的原理是：先培養兒童感受情緒以及說出情緒的能力，這是孩子 學習處理情緒的起始。藉著感受情緒與表達情緒，孩子能逐步地認識情緒與接納
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圖一是我簡單畫出來的幼兒情緒發展架構圖,在圖中粉紅色底的部分,就是目前課綱涵蓋到的部分,包括「情緒辨識與察覺」、「情緒表達」、「情緒理解」和「情緒調節」。 但正如在圖中所看到,如果您在進行情緒教育時,腦中只有課綱的4個面向,則可能忽略了幼兒情緒的學習其實需要放在一個更大的架構中去理解! 讓我們從最左邊的第一欄看起,這欄我放的是「遺傳」、「生理」、「文化」、「教養」,這是要提醒老師們,幼兒的情緒發展不是憑空而來,而是受到先天遺傳和後天環境交互作用而來的。 例如,以生理而言,當幼兒的大腦及生理成熟度不同,或是有過動症或自閉傾向的幼兒,他們需要的情緒教育與一般的孩子一定會有所不同,所以老師在進行教學之前,要先去瞭解個別孩子的發展狀況。
2022年11月28日 · 國立中央大學認知神經科學研究所教授洪蘭指出，教孩子認識情緒、適當表達，能夠直接改變孩子的情緒行為反應，而教孩子認識情緒，可以從引導敘述、繪本共讀等方式做起。
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