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2022年3月12日 · 一、啟始活動： ‧事先發下家長通知單，請幼兒和家長一同蒐集有洞的食品或物品，活動當天帶來學校和同伴分享。 二、發展活動： （一）將幼兒的物品標上姓名，放在箱子裡不讓幼兒看到。 請幼兒翻開讀本至第15～16頁，並請幼兒先欣賞與觀察讀本中的照片。 （二）請幼兒輪流上臺進行「猜猜樂」遊戲，先不說出自己帶的食品或物品的名稱，用形容的方式讓其他幼兒猜猜看是什麼，請幼兒對物品的主人進行提問，如：是吃的還是用的？ 什麼時候會用到？ 是什麼形狀？ 什麼人會常常使用？ 並在提問中與同伴討論物品特徵間的關係。 （三）在幼兒一問一答時，為幼兒進行補充說明，引導幼兒表達自己的疑問或看法，讓提問和回答的內容更具體。
2022年1月8日 · （一）請幼兒兩兩一組觀察身體的洞，並發表自己的想法，如：看到了什麼？ 摸起來的感覺如何？ 將幼兒發表內容記錄在白紙上，做成經驗圖表： 1.鼻孔：一手放在鼻孔處，深呼吸再吐氣。 小桂說:鼻子聞到花香. 2.耳朵：請幼兒兩兩互摸耳朵。 孟芸說:耳朵可以聽到聲音. 3.嘴巴：張大嘴，請幼兒兩兩互看。 陳熹說:嘴巴可以說話和吃東西. 4.肚臍：低頭看一看，用手輕輕摸，提醒幼兒不可用力挖。 5.屁股：輕輕摸一摸自己的屁股洞洞。 星樂說:眼睛的洞會流眼淚. 昀菲說:眼睛也會有眼屎. （二）請幼兒翻開讀本第1～2頁，向幼兒介紹身體上的洞，並說明保護身體洞洞的方法，如：不可以放入尖銳物品、不可以吃太燙的東西、不可以用力挖、要定期清潔保持乾淨等。
在「洞洞在哪裡?」的主題中，帶著幼兒先從發現自己身上的洞作為課程的起點，認識身體上有洞的器官及其功能，進而學習到保健身體的概念與方法，接著再帶領幼兒一一發現生活中的洞，藉由探索各種不同形態的洞，認識洞的特性與形成，從洞發想出新的創意 ...
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藉由「神秘洞」的主題課程， 可以帶領孩子在探索洞的過程中， 激發他們的觀察力與創造力， 並且開啟新的視野， 進而欣賞關心我們的生活環境。 萊茵城堡集結家長們創作及我們教師團的集思廣益 設計讓孩子能玩得開心又有趣的綜合活動 讓孩子們能快樂學習 ...
大班教案《洞洞故事書》適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能看圖說出有洞的事物，發展回憶、表述、想像的能力，理解故事內容，感受故事的趣味性、詼諧性，在老師的配合下，嘗試製作《我的洞洞小書》，激發閱讀的興趣，快來看看幼兒園大班
恭喜寶貝們升上小班了,小寶貝們經過幼幼班的洗禮後,對於學校的探索有了更進一步的興趣,因而將觸角從自我出發延伸至同儕。. 對於現階段的幼兒而言,學校是重要社交場所之一,透過個人、小組、學習區、團體等多元的學習型態,寶貝們能與老師、同儕一起品味 ...
教學資源-南一幼教網. 法國人教育孩子愛土地認識文化，從親近社區生活開始. 父母不能永遠為孩子撐傘-你怕孩子受傷嗎? 不可以被比較. 孩子，成績不等於學習態度. 別問行不行，只問你的孩子是否熱愛嘗試. 別急著戳破他！. 用理性幽默的態度來面對幼兒謊言 ...
