搜尋結果
2021年7月24日 · 幼兒園班級常規管理的9大有效方式，看到的幼師都收藏了. 良好的班級常規管理是孩子養成良好習慣的強大後盾。. 著名教育家葉聖陶先生說過：「教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。. 」而培養良好行為習慣的方式之一，就是做好 ...
- 超全清單！幼兒園班級常規問題與對策，全天帶班不用愁 - 每日頭條
對一個幼兒園班級來說，是否有良好的常規，直接關係到幼兒 ...
- 你可知如何建立幼兒園的班級常規？ - 每日頭條
良好的班級常規能讓幼兒園一日活動更有序的開展，良好班級 ...
- 超全清單！幼兒園班級常規問題與對策，全天帶班不用愁 - 每日頭條
- 班規到底要訂幾條才夠？可能不需要超過3條。
- 46 條班規 vs. 3 條班規 差在哪？
- 比建立班級常規更關鍵的事：老師解決問題的能力
- 班級常規需建立在互信基礎上
- 更多班規範例、班規參考（英文班規）
很多人誇我做事「明快」，實際上，我很清楚自己是個沒耐性的人。喜歡速戰速決，不喜歡耗在一件事情上頭太久。再者，喜歡新奇、有變化的事務；對機械性反覆操作的事很沒耐性。連處罰孩子也傾向玩鬧且速決的方式。（除非我發狠，下定決心奉陪一次到晚上十點和夜補校一起放學，讓孩子知道我也有無敵的耐性。當然這是和家長溝通過啦！） 初入教職，班規就不太多條，大多是發生事件的當下決定懲處的方式，同時規定日後若再犯，將會怎麼處置。教書第五年，一位一樣教五年經驗的男老師，個子「嬌小」，說話溫柔，但處理班上剽悍的男生卻立場堅定，而態度極優雅。我深深佩服這位老師竟然把人稱「牛鬼蛇神」的班級經營得穩穩當當。 1. 翻轉教育網站班級經營相關文章：處理班級失序事件的SOP
我問他怎麼訂班規的。「3條！」他優雅的笑著說。3條？就3條？3條怎麼把比他高頭大馬的孩子收服的？ 「第一、遵守校規。第二、校規沒規定的，我來規定。第三、我沒規定的，到時再說。」他仍優雅的說。 好一個霸氣的班規！卻怎麼也不像是一個個子嬌小而優雅的男老師會說的。 「你去翻一下校規，那麼多條，還要多訂嗎？」他笑得更燦爛了。 唉呀！我服氣了！重點在這裡！其實，學生很清楚校規，導師就不必再囉唆了！ 和我同年進入那所學校教書的另一位女老師，剛畢業，極有教育熱忱，但到那社區民風剽悍的學校不到一星期，所有在大學學的教育理論與原則，被不斷湧起的學生問題擊潰。為了糾正學生行為，訂了46條班規。 沒錯！46條！ 有一次在導師會報，我看她振筆疾算學生的記點。於是好奇湊過去看，真是讓我大開眼界！ 我問她，記得這46條...
我回到台北教書，多年之後再次遇到她，提起當年往事。她笑說，不敢像我這樣只有3條，但是，的確因為經驗累積較多了，深深體會我說的：「老師解決問題的能力，比訂班規更重要。」難怪我總是當救火隊，當後娘，接棘手的班級。（坦白說，有時我也很嘔，一樣的薪水，為什麼有人敢擺爛，我卻要累死自己......） 我的班規3條傳承自那位男老師而小幅修改： 「第一、遵守校規。第二、校規沒規定的，我來規定。第三、學生可以決定的，就開放給學生以民主的方式決定。」 學生乍聽之下，欣喜得不得了，詢問什麼時候可以自己做決定？ 「當然是看第二條，我依你們的狀況來規定哪些是你們可以決定的事！」這句話，等於問題白問了。 新接班級，宣布班規三條。第一重大任務就是宣告校規。如果是新生，就逐條告知校規的內容，以及歷史沿革與成因，讓孩子瞭解...
說到這裡，其實，我並不是真的要給各位一個「完美」的方向或做法去訂班規，而是想提醒很多人同意的觀點：導師風格深深影響班級經營方向與班級風格。這是很多課室研究也確定的結論。因此，從我個人與例舉的故事，總結如下： 1. 訂班規，要考慮切實可行。 自己的行事風格要考慮進去。做不到就不要要求學生。既然說出口，就要做到。 2. 訂班規，要考量社區環境因素。 但別傻傻的相信家長說可以體罰，您還真的就違法了！ 3. 訂班規，正面表列，讓孩子知道你要把班級帶到什麼方向。 像我常對現在這個班說，希望班級像國家劇院，有文藝氣息，安靜輕聲。 4. 師生互信互賴原則，即使涉及負面表列，也要讓孩子知道老師的苦心，並非敵對。 5. 問題解決的能力比訂班規更重要。 孩子的狀況層出不窮，班規訂再多，也趕不上事情的變化。老師抓...
想了解更多班規範例，參考其他老師都如何建立班級常規？以下列出翻轉教育網站中更多老師的經驗分享： 班規範例與常規建立｜ 1. 特殊生影響上課怎麼辦？4個方法讓班級規範更好懂 2. 班級秩序太差影響上課？資深老師分享有效的班級秩序管理術 英文班規（Classroom Rules）｜ 1. 第一堂英文課可以做的7件事：遊戲、班規一次搞定 2. 國中班規是無字天書？全班破譯後發現是這4個英文單字
2018年9月20日 · 對一個幼兒園班級來說，是否有良好的常規，直接關係到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。 如果常規沒有建立好，幼兒就不易形成良好的習慣，教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教學質量。
幼兒園班級常規管理的目的是培養幼兒良好的行為習慣。 作為教師，應遵循習慣形成的規律，分析多種影響因素，選擇正確科學的方法。 1、榜樣示範法
2016年10月17日 · 良好的班級常規能讓幼兒園一日活動更有序的開展，良好班級常規的養成需要老師和幼兒共同的努力，需要細水長流。 對於不同年齡段的幼兒，教師可採用不同的方法。
其他人也問了
幼兒園班級常規怎麼建立?
班級常規是什麼?
幼兒園班級經營是什麼?
幼兒園及其分班之設施設備應符合什麼規定?
2024年7月8日 · 不管是接新班級或是寒暑假回來後的第一週，我都會利用時間序這樣的方法，來建立班級常規，讓一堆看似繁瑣的班級常規可以有系統的建立，也較不會遺漏掉，這樣從早到晚走完一遍，班級常規就建立了一大半了。. 1. 上學囉. 上班有上班時間，學校當然也都會 ...
2018年11月28日 · 班級常規管理就是指在以班級為單位的這樣一個集體環境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規則，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、遊戲活動等的順利開展。 幼兒的規則教育融合併貫穿於幼兒的一日活動之中，它能幫助幼兒逐步克服自我中心、自由散漫等不良心理特點和行為習慣，從而適應幼兒園集體生活的要求，應該說它也是幼兒德育的一項重要內容。 常規看似無形，因為它不象一次教學活動那麼凸顯成效，其實它無處不在，它是保障幼兒一日生活各環節順利進行的基礎和前提。 因此，常規培養是教育過程中不可忽視的一個重要部分。 1 、常規的建立和實施必須考慮孩子的年齡特點，要求和規則要切合幼兒實際。 我覺得作為一名工作在第一線的教師，要想做好班級常規管理工作的一個重要前提就是對本班幼兒能有一個全面的了解。
幼稚園班級常規 相關
廣告
