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- 建教合作教育是透過學校與合作機構 (事業單位)之間的合作安排，讓學生可以在學校中修習一般科目及行職業專業課程，又可以到相關行業職場接受工作崗位訓練，以利於就業準備的一種職業教育方案。 參與辦理建教合作教育的工廠、公司或店家..等，稱為「合作機構」或是「事業單位」，就讀建教合作教育班的學生，在職場實習期間，稱為「建教生」。
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建教合作 （英語： Cooperative education ，中國大陸、香港、澳門稱為 合作教育 ），是一種結合課堂教學與實際工作經驗的結構化教學方法。. 作為教學過程的一部分，建教合作經驗通常被計入學分。. 此種教學方法的重要意義在於幫助沒有什麼工作與社會經驗的 ...
建教合作 指 職業學校 、附設職業類科或專門學程之 高級中學 及 特殊教育學校 ，與建教合作事業機構合作，以培育學生職業技能為目標之機制。 建教合作的學生在臺灣 勞動基準法 中稱為「 技術生 」。 建教合作教育是具有教育制度，經濟功能與社會適應的職業教育制度，整合了「教育」與「建設」兩方面的功能，由學校及事業機構雙方共同培育人才，使教育與經濟制度密切結合，是配合國家經濟發展、開發人力資源，具經濟功能的一種教育措施。 職業學校主動為業界服務；而業界則提供訓練資源配合學校教育。
發佈單位：建教合作班. 什麼是建教合作教育. 建教合作教育是透過學校與合作機構 (事業單位)之間的合作安排，讓學生可以在學校中修習一般科目及行職業專業課程，又可以到相關行業職場接受工作崗位訓練，以利於就業準備的一種職業教育方案。 參與辦理建教合作教育的工廠、公司或店家..等，稱為「合作機構」或是「事業單位」，就讀建教合作教育班的學生，在職場實習期間，稱為「建教生」。 私立高英高級工商職業學校，簡稱高英工商。 是一所位於高雄市大寮區的私立高級職業學校。
為鼓勵學校辦理建教合作，建置以兼顧學生就學就業為基礎的教學模式，教育部國民及學前教育署召開「108學年度建教合作申辦業務說明會」，計有全國目前有意願辦理的公私立高中學校150名代表出席。
「 建教合作」係利用工作世界作為學習場所，以便為從事特定行業做準備的一種教育方式，乃「建設」與「教育」兩者合作的一種計畫，英文稱之為 “cooperative education”，是企業界與教育界分工合作，已達成培育人才、開發人力資源、發展科學技術、促進經濟成長和配合國家建設的工作要項之一（林灯松，2001）。 「建教合作」的教育模式即可提供學生在學校學習相關理論課程，同時可在企業機構真實的工作情境中，獲得職業知能的訓練（吳榕峰，2001）。 建教合作亦可以以狹義及廣義來分。
一、建教合作：指職業學校、附設職業類科或專門學程之高級中學及特殊教育學校（以下簡稱學校），與建教合作機構合作，以培育建教生職業技能為目標之機制。. 二、建教生：指於學校就讀，參加建教合作計畫，在一定期間內於建教合作機構接受職業訓練 ...
建教合作旨在培育產業所需人才,其課程內涵以實習實作為主,並透過建教合作機構之職業技能訓練,提升學生實務能力。 建教合作班過去長年皆以各主管機關內部自訂基準審查各校提報之課程計畫,課程規範未臻法制化之層次,依據民國103 年11 月發布之《十二年國民基本教育課程綱要總綱》實施要點「八、附則」之(五)規定,有關高級中等學校進修部、實用技能學程、建教合作班、重點產業專班等學制及班別等實施規範,參照《總綱》,由中央主管機關另行訂定之。 爰此,為配合十二年國民基本教育之實施及上述法制化需求,並因應產業型態變遷與未來人才培育,爰依總綱規定,進行建教合作班課程實施規範之研訂規劃,並將其名稱定為「十二年國民基本教育─高級中等學校建教合作班課程實施規範」。 貳、基本理念.
