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建議討論重點：教學觀察紀錄回饋、問題澄清與溝通、教學表現的反思與成長等。 1.教學表現的回饋分析與說明(可供他人學習的項目優先分享)： 2.需要澄清溝通的教學現象與問題：
教學觀察(公開授課)-觀察前會談紀錄表( 參考範例) :一、學習目標( 含核心素養、學習表現與學習內容):二. 學. 教師教學預定流程與策略:四、學生學習策略或方法:五、教學評量方式(請呼應學習目標,說明使用的評量方式): (例如:紙筆測驗、學習單、提問、發表、實 ...
公開觀課相關表格word檔下載，可參照底下PDF範例檔案進行填寫，也可自行彈性調整表格的形式與版型以符合教學需要。 觀課前 公開授課倫理重點
填寫紀錄表用意有二: 透過引導重點式觀察, 並強化觀察所見的記憶;二則分享學習心得及提供開課教師友善的教學回饋。 歡迎紀錄內容與本中心分享。 課前準備. 教學現況或困擾處. 會前討論內容. 本中心定義的觀課服務是運用教學觀察的精神,有系統地蒐集教學實務現場資訊。 觀察模式是單向學習,觀察者進入教學實務現場觀察教學場域的教學常態,被觀察對象包含教師及學生。 透過此法幫助觀察者教學成長,反思自身教學現況,改進課程品質。 全課堂觀察. 教學觀察. 請依您的觀察解構課程的各項環節, 勾選進行紀錄。 2. 學生投入課堂學習的程度如何? 分組討論. 小組內互動情形如何?( 熱絡及參與度) 內容是否聚焦課程主軸? 學習情形. 對哪個單元感到興趣? 3. 對哪個單元較無法理解? 其他觀察.
二、 觀察焦點及觀察工具. 教師掌握設計的教學內容與進度。. 教師給予學生思考時間並耐心聆聽學生回答。. 學生專注於課堂上學習, 對話切合學習主題,能主動分享積極發表。. 觀察工具( 可複選): 表2-1、觀察紀錄表 表2-2、軼事紀錄表 表2-3、語言流動量化分析 ...
授課/教學觀察-觀察前會談紀錄�. 參考資料. 一、 授課教師如何形成觀察焦點? 來加以檢視。 (二) 從教師知識來加以�. (三) 從教學行動與推理的過程來思考。 或實施素養導向的課程與教學創新來思考。 (五) 從教師個人的課程設計、教學轉化、教學經驗、 生特性、�. 二、 可自行設計觀課表格或參用以下觀察工具,請依觀察焦點(焦點問題)使用部分欄位或某規準,不必完整使用該附表。 備註:以上附表均列於附件。 三、 授課教師與觀課人員討論公開授課彼此的收穫或對未來教與學的啟發. 四、授課教師與觀課人員預定專業成長計畫: 附表目錄. 附表年版教師專業發展規準觀察紀錄表. 附表年版教師專業發展規準教學觀察表. 4-3清楚講解重要概念、原則或技能。 4-4提供學生適當的實作或練習。
請自行設計或參用附件「觀察焦點與觀察工具的選擇」所列之觀察工具，可依觀察焦點使用部 分欄位或某規準，不必完整使用該紀錄表，亦可兩種以上工具兼用。
擬定教學策略 觀察對象 學生行為表現記錄 ( 組或人 ) 學習過程：聆聽、回答、討論、操 作、書寫的表現 學習表現：在學習 內容上的學習表現 行為1 行為2 行為3 行為4 從學生多個行為推 論學生表現的原因 擬定教學策略
彰化縣立田中高中公開授課教學觀察紀錄表. 觀課科目: ________________________________ 觀課班級: ______________. 教學單元:_________________________________ 觀課人員: ______________. 層面. 指標與檢核重點. 教學表現事實-量化結果. 非常同意‧‧‧‧‧非常不同意. 程 設 計 與 教 學 ...
觀察前會談記錄表. 已了解教學者的教學目標、教材內容、學生經驗 教學活動及評量方式。. 雙方已了解需求的觀察焦點與重點: 如: 教學流程設計、教師教學歷程、師生互動情形, 學生學習反應、班級經營及問題處理。. 如: 某種教學策略( 差異性教學、合作學習 ...
