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1. 頭條新聞

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     108課綱之害 教改30年惡夢未醒

     民國83年開始的教改，到今年剛好30年。這些年來，台灣高教經歷了鬆綁，大學如雨後春筍般林立，從83年全國不過58所大學校院增加到民國100年的148所，加上15所專科，共163所大專校院。鬆綁後，人人有大學讀是福還是禍？對於人力素質、競爭力又有多少提升？大家都心知肚明。教改的夢，30年後逐漸驚醒。光今年以來已有7所私立大學退場。教改的惡夢，還有番外篇。

     中時新聞網 via Yahoo奇摩新聞

     3 天前

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     嘉義市玉山科技中心「科技教育自主學習營」 自主學習新模式 假日探索科技樂無窮! | 蕃新聞

     (中央社訊息服務20241029 14:14:46)嘉義市玉山科技中心今(113)年度受

     yam蕃薯藤新聞

     5 天前

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2. • • 是指一個人為適應現在生活、面對未來挑戰，所應具備的知能與態度。 著重培養學生在生活情境中，真實運用知識的學習表現。 教師可以運用校內外資源，進行觀察、探究、實作等教學活動。 運用測驗、觀察、問答及面談、檔案等多元評量的方式，重視學生在知識、能力、態度上，與實際生活的連結。
     flipedu.parenting.com.tw/article/004680

     108課綱上路│5分鐘看懂108課綱 - 翻轉教育

3. 其他人也問了

   教育部如何推動108課綱?

   • 為實施108課綱，教育部推動多項配套措施，包含法規研修、教師增能、課綱宣導、資源整備及考招連動。 考量到過去課程改革時，橫向與縱向聯繫機制較為不足，配套無法到位，導致許多立意良善的政策不易落實，甚至可能成為教學的負擔。 108課綱在課程發展的同時，教學增能與師資培力並行，各級入學考試及選才也搭配108課綱精神與設計，進行連動調整及對接，讓新的教學理念在人才培育系統得以實現，也就是說，教育部以系統協作的理念、全方位推動108課綱。 為使社會大眾更廣泛了解108課綱的理念及升學考招變革，近期教育部也組成108課綱宣講團，對課綱配套措施、學習歷程檔案、大學及技專考招新制等主題，與家長及各界人士進行更多的對話，期使社會大眾更了解並支持新課綱，一起鼓勵孩子用全新的態度，進行更有效、更具核心素養的學習。

   108課綱實施與配套措施 (行政院全球資訊網-院會議案)

   www.ey.gov.tw/Page/448DE008087A1971/744848b2-60c9-49ea-ae8b-94a581b44639

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   108課綱是什麼?

   • 十二年國民基本教育課程綱要 (以下簡稱108課綱)於108學年度正式上路，首次將國小至高中職長達12年的國教課程整併規劃。 103年發布總綱後，即全面展開前置工作與配套研擬，投入大量人力物力，相關經費已達450.7億元，為108課綱實施奠定良好基礎。 後續由教育部、地方政府及各級學校強化合作，引領每一位孩子深化核心素養，以達成適性揚才目標。 為實施108課綱，教育部推動多項配套措施，包含法規研修、教師增能、課綱宣導、資源整備及考招連動。 考量到過去課程改革時，橫向與縱向聯繫機制較為不足，配套無法到位，導致許多立意良善的政策不易落實，甚至可能成為教學的負擔。

   108課綱實施與配套措施 (行政院全球資訊網-院會議案)

   www.ey.gov.tw/Page/448DE008087A1971/744848b2-60c9-49ea-ae8b-94a581b44639

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   課程綱要實施後,學校應如何規劃教師專業發展活動?

   • 課程綱要實施前,各該主管機關應因地制宜辦理多元形式的相關研討,使各該主管機關行政人員、督學、學校行政人員、教師、家長、師資培育機構等充分了解課程綱要之理念目標、內容與實施。 課程綱要實施後,學校應秉持學校本位之原則,規劃教師專業發展活動。 各該主管機關得就課程設計、教材編選與教學實施作整體或抽樣調查研究,以了解課程與教學實施狀況,並提供各校改進所需之資源;各校得依據結果,秉持學校本位與教師專業自主積極改進。 各該主管機關應整合現有國民教育輔導群/團、學科中心與群科中心、辦理師資培育之大學、師資培用聯盟等,訂定相關法規,完善十二年國民基本教育輔導機制,強化其參與課程綱要研修、進行課程溝通與傳播推展、規劃辦理各式研習與工作坊等專業任務,以落實推動課程綱要。

   十二年國民基本教育課程綱要

   www.naer.edu.tw/upload/1/16/doc/288/十二年國教課程綱要總綱.pdf

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   國民基本教育課程的實施要點是什麼?

   • 實施要點係基於十二年國民基本教育課程之自發、互動與共好理念,對於教師、學校、政府、家長、民間組織等教育夥伴,提出課程綱要實施必要之規範與鼓勵創新活力之建議;其目的係為促成學校教育的公共對話、提供學校課程設計與發展彈性、支持教師教學與學生學習、整合多元教學資源、評估課程實施成果,以保障學生的學習權,並強化教師的專業責任。 本實施要點包括課程發展、教學實施、學習評量與應用、教學資源、教師專業發展、行政支持、家長與民間參與及附則等八大項目。

   十二年國民基本教育課程綱要

   www.naer.edu.tw/upload/1/16/doc/288/十二年國教課程綱要總綱.pdf

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4. www.parenting.com.tw › article › 5078799108課綱最強懶人包：從學知識到學素養，8張圖看懂108課綱 - 親子天下

   www.parenting.com.tw › article › 5078799

   • 庫存頁面

   2020年3月30日 · 108課綱去年9月正式上路，小一國一和高一新生都會領到新課本，用新課綱上課，未來也是依據新課綱考試。 素養，是108課綱的基因，但是素養導向的考試與教學是什麼意思？

   • 聯考世代父母

     108課綱的第一個密碼是「少」，基本上是減法原則：減時數、 ...

   • 看懂108課綱

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5. cirn.moe.edu.tw › WebContent › indexCIRN ─ 國民中小學課程與教學資源整合平臺

   cirn.moe.edu.tw › WebContent › index

   CIRN ─ 國民中小學課程與教學資源整合平臺

6. 影片

   • 

     2:02

     youtube.com

     108課綱 教育改變發生中－課綱介紹篇

     2019年9月25日

     觀看次數：3723

   • 

     7:26

     youtube.com

     108新課綱｜高一化學｜【觀念】純物質與混合物

     2021年8月6日

     觀看次數：5.8萬

   • 

     8:13

     youtube.com

     108新課綱｜高一化學｜【觀念】物質組成的定律 1

     2021年12月20日

     觀看次數：1.5萬

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7. edu.law.moe.gov.tw › LawContent教育部主管法規共用系統-法規內容-十二年國民基本教育課程綱要總綱

   edu.law.moe.gov.tw › LawContent

   • 庫存頁面

   中華民國110年3月15日教育部臺教授國部字第 1100016363B 號令修正「十 二年國民基本教育課程綱要總綱」，並自一百十一學年度，依照不同教育 階段（國民小學、國民中學及高級中等學校一年級起）逐年實施

8. www.ey.gov.tw › Page › 448DE008087A1971108課綱實施與配套措施 (行政院全球資訊網-院會議案)

   www.ey.gov.tw › Page › 448DE008087A1971

   • 庫存頁面

   十二年國民基本教育課程綱要(以下簡稱108課綱)於108學年度正式上路，首次將國小至高中職長達12年的國教課程整併規劃。 103年發布總綱後，即全面展開前置工作與配套研擬，投入大量人力物力，相關經費已達450.7億元，為108課綱實施奠定良好基礎。

9. www.naer.edu.tw › upload › 1十二年國民基本教育課程綱要

   www.naer.edu.tw › upload › 1

   學教育、國民中學教育及高級中等學校教育等三階段說明，期培養學生在「自主行動」、「溝 通互動」與「社會參與」等三大面向上循序漸進，成為均衡發展的現代國民，如表1 所示。

10. ischool.skjhs.ntct.edu.tw › ischool › publish_page108課綱專區 | 壹、學校課程總體架構

    ischool.skjhs.ntct.edu.tw › ischool › publish_page

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    什麼是108課綱？. 108課綱的全名是「十二年國民基本教育課程綱要」，從108年9月正式上路，108學年度的小一、國七和高一新生都會用新課綱上課。. 十二年國教的願景？. 成就每一個孩子－適性揚才、終身學習。. 十二年國教的課程目標？. 啟發生命潛能、陶養 ...

11. cloud.edu.tw › fileman › users十二年國民基本教育課程綱要

    cloud.edu.tw › fileman › users

    語文教育旨在培養學生語言溝通與理性思辨的知能,奠定適性發展與終身學習的基礎,幫助學生了解並探究不同的文化與價值觀,促進族群互動與相互理解。 英語文隨著英語語系國家政治、經濟的龐大影響力,逐漸成為國際通行的共同語言。 邁入21世紀後,隨著使用人口日漸廣布全世界,英語似乎也將這個語言的所有權釋放給使用這個語言的國家或個人,容許一定的歧異性,而產生所謂的「世界性英語」(Global Englishes),這股浪潮進一步讓英語在各地生根茁壯,雖然面對不同語言的挑戰,英語的地位不但屹立不搖,在跨國、跨文化的溝通中,其重要性、普遍性更形日益增強。 在我國,目前英語並非官方語言,英語文教育是一種外語教育。 一般而言,英語文課程除了語言知識的學習與語言技能的培養,更應重視語言的使用。