Yahoo奇摩 網頁搜尋

搜尋結果

1. cirn.moe.edu.tw › WebContent › indexCIRN ─ 國民中小學課程與教學資源整合平臺

   cirn.moe.edu.tw › WebContent › index

   CIRN ─ 國民中小學課程與教學資源整合平臺

   • 登錄

     CIRN ─ 國民中小學課程與教學資源整合平臺

   • 回首頁

     國民中小學課程與教學資源整合平臺，提供教師與學生豐富的 ...

   • 壹、基本理念

     CIRN ─ 國民中小學課程與教學資源整合平臺

2. ngjh.ntct.edu.tw › p › 16/1003/251517108課綱各領域領綱(核心素養,學習表現,學習內容指標) - ntct.edu.tw

   ngjh.ntct.edu.tw › p › 16/1003/251517

   • 庫存頁面

   各領域108課綱各領域領綱 (核心素養,學習表現,學習內容指標),歡迎老師下載參考. 語文領域—國語文.pdf. 語文領域—英語文.pdf. 數學領域.pdf. 自然科學領域.pdf. 社會領域.pdf. 藝術領域.pdf. 健康與體育領域.pdf. 綜合活動領域.pdf.

3. www.naer.edu.tw › PageSyllabus十二年國教課程綱要-國家教育研究院 | 前瞻.開創.教育智庫 - NAER

   www.naer.edu.tw › PageSyllabus

   • 庫存頁面

   本院主責國家課程綱要研發，在此區塊下可找到由教育部正式公布的各級學校課程綱要，目前最新公布的課綱為十二年國民基本教育課程綱要及課程實施規範，包含總綱、各領域/科目及群科課綱、及其他類型課綱暨實施規範等。

4. 其他人也問了

   什麼是能力指標?

   • 本能力指標強調教學者可以透過觀察、體驗活動，在活 動中引導學生將覺知或感受以創作性文章、美勞作品、音樂 或戲劇表演等方式表現，表達對環境的喜悅與關懷。 1-4-1覺知人類生 活品質乃繫 一、重要概念：資源永續利用 二、概念說明

   國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（環境教育）

   wiki.esut.tp.edu.tw/images/b/b0/環境教育.pdf

   查看此問題的所有搜尋結果

   環境教育議題能力指標有哪些?

   • 環境教育 議題能力 指標 2-4-1瞭解環境與經濟發展間 的關係。 2-4-3能比較環境議題中文化 間的差異，並能理解環 境正義及世代公平的 內涵。 3-4-1關懷弱勢團體及其生活 環境。

   國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（環境教育）

   wiki.esut.tp.edu.tw/images/b/b0/環境教育.pdf

   查看此問題的所有搜尋結果

   如何選用適當的學習策略課程能力指標?

   • 選用適當的學習策略課程能力指標,以指標1-2-1-5「能自己維持適當的專注時間(如:讀完一篇閱讀材料)」為例,乃主軸一「認知策略」第二階段國小4-6年級學生適用的「注意力策略」第五項能力指標。 本能力指標適用於經評估後在注意力方面有困難之特殊教育學生,教學重點可參照專注力訓練之相關課程;若經評估後,注意力運作正常者,不須著重此項能力指標。

   學習策略課程

   www.nyvs.tn.edu.tw/internal/spcourse/特殊需求領域課程大綱/學習策略領域.pdf

   查看此問題的所有搜尋結果

   參加教育部認證之教師專業知能研習校數佔全國總校數的比率為何?

   • ��學教師人數的4%( 圖8)。 IPO 3-3(參加教育部認證之各類國際教育專業知能研習課程之校數逐年增加):參加教育部認證之教師專業知能研習校數佔全國總校數的比率從2012 年的19.39% ,逐年�

   中小學國際教育白皮書 2

   ws.moe.edu.tw/Download.ashx?u=C099358C81D4876C725695F2070B467E8B81ED614D7AF43EF55FFFF8E382F49230FBFEBE3FBA67410E3D088235FCEFF8A33CA54BD67D7DFD957229DE7F658AFACA347539D32BA23B9A142AA2B7545659&n=260CF99641E8382A1BED23C70A14D4360FFA25EF159D1B19F966E1C98FBC313ADE66237F87CDF55C2003096F7477E0E7D121FDBA1A06975D&icon=..pdf

   查看此問題的所有搜尋結果

   特殊教育的政策目標是什麼?

   • 特殊教育的主要政策目標，是讓有特殊教育需要的兒童全面發展個人潛能。 我們鼓勵有特殊教育需要的兒童盡量在普通學校接受教育，或因應他們的特別需要，安排入讀特殊學校。 新一輯「如何培育有特殊教育需要子女」家長資源小冊子按九個特殊教育需要類別為家長提供照顧有特殊教育需要子女的有用資訊。

   融合教育及特殊教育資訊網站 :: 融情‧特教 - 教育局融合教育及特殊教育 …

   sense.edb.gov.hk/tc/index.html

   查看此問題的所有搜尋結果

   教育部為何審核辦理數位學習專班?

   • 一、教育部（以下簡稱本部）為執行專科以上學校遠距教學實施辦法（以下簡稱遠距教學辦法）第七條規定， 審核辦理數位學習專班 (以下簡稱專班)，提供學習者利用數位學習進修管道，特訂定本要點。

   教育部遠距教學交流暨認證網

   ace2021.moe.edu.tw/cert_mas

   查看此問題的所有搜尋結果

5. edu.law.moe.gov.tw › LawContent教育部主管法規共用系統-法規內容-十二年國民基本教育課程綱要總綱

   edu.law.moe.gov.tw › LawContent

   • 庫存頁面

   中華民國110年3月15日教育部臺教授國部字第 1100016363B 號令修正「十 二年國民基本教育課程綱要總綱」，並自一百十一學年度，依照不同教育 階段（國民小學、國民中學及高級中等學校一年級起）逐年實施

6. www.edu.tw › News_Content新課綱強調核心素養，這與能力指標在教學實際上的運用有何不同？ ...

   www.edu.tw › News_Content

   • 庫存頁面

   首先素養導向的課程與教學，並不是全新的概念。. 事實上，九年一貫課程所標舉的十大基本能力，強調能力導向的課程與教學設計，其精神與內涵和本次提出的核心素養有相當的契合與延續之處，並非斷裂關係，簡言之，核心素養豐富與落實基本能力的內涵 ...

7. www.k12ea.gov.tw › Tw › Common97年國民中小學九年一貫課程綱要-教育部國民及學前教育署 - ...

   www.k12ea.gov.tw › Tw › Common

   • 庫存頁面

   中華民國97年5月23日台國（二）字第0970082874B號令修正總綱、閩南語以外之各學習領域、重大議題。. 中華民國98年7月15日台國（二）字第0980112647C號令修正國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（閩南語）。. 中華民國100年4月26日臺國（二）字第1000068059B號令 ...

8. edu.cyut.edu.tw › p › 412/1047/5638學生核心能力－中教

   edu.cyut.edu.tw › p › 412/1047/5638

   • 庫存頁面

   本中心所設立之教師專業素養及其指標乃遵照教育部於107年11月公告，109 年7月第三點修正之「中華民國教師專業素養指引-師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準」，其中所列之教師專業素養指標為本中心專業素養指標，融合以往的10項核心能力，固本中心所 ...