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4 天前 · 《木蘭詩》是七年級下冊第二單元的一首古詩，這一單元以祖國為主題，選編了五篇不同體裁的文學作品，從各個角度表現不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發憤圖強的美好情操。 《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，記敘了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋迴朝，建功受賞，辭官還家的故事，塑造了一個勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕厚祿而熱愛和平生活的人物形象。 本詩為樂府民歌，具有濃郁的民歌特色。 結構分明，語言樸素，感情濃郁，是國中語文課本中優秀的篇章，是我們進行愛國主義教育的極好典型。 二、學情分析. 七年級學生在以前的語文學習中，學過一些文言詩詞，但畢竟很少，對《木蘭詩》中一些特殊的字詞、詩句的理解有一定的難度。
一、播放迪士尼動畫中《花木蘭》、楊門女將中的造型以及電動《花木蘭》中的服裝造型打扮，引導學生想像木蘭的戰士形象有什麼，發下打造木蘭 B 計「畫」學習單讓學生回去根據教師的引導畫出學生心目中的木蘭形象。
《木蘭詩》教案（精選20篇） 作為一名老師，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？以下是本站為大家整理的《木蘭詩》教案（精選20篇），希望可以幫助到有需要的朋友。《木蘭詩》教案1 【教學目標】
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《木蘭詩》與《樂府詩集》有何不同?
木蘭的故事是什麼?
克蘭詩是什麼?
2024年9月17日 · 河大版《木蘭詩》教案設計內容：誦讀法：要反覆誦讀，感受民歌的語言特點，找出背誦的規律，教師課前可作有表情的示範背誦。 討論點撥法：本文材料安排有詳有略，為什麼這樣安排，要組織學生通過討論本文中心來解決，這是本文教學的難點。
2024年9月16日 · 蘇教版七年級語文下冊《木蘭詩》教學設計參考闡明：教學目標1．理解木蘭這一人物形象，學習木蘭的精神和品格。 2．學習民歌的語言特色。 3．有感情地朗讀、背誦課文。
詩篇由“唧唧復唧唧”引出“木蘭當戶織”，表明了木蘭織布姑娘的身份。“不聞機杼聲，惟聞女嘆息”，這組對偶句表現出木蘭停機不織，只是連聲嘆息，自然地引出母親的發問，木蘭的回答。富有生活實感，寫出了故事的開始。表現了木蘭的勤勞孝順。
木蘭詩精品教案設計說明：目標知識與能力：1、反覆誦讀，感受詩歌的語言特點，並背誦全詩。 2、人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主義精神。
